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2.审美教育能够培养人们产生艺术美
无论任何艺术，只要是可以感染人的都可以称为美好的艺术。比如，人们在生活中把对很多事物美好的心情通过音乐的形式反映出来，这就是一种音乐审美所体现的艺术美。无论什么样的美，审美教育都以它最独特的方式培养人们产生美丽的心情。它有着不能被替代的意义，主要体现在培养人的高尚情操与艺德修养方面。例如，音乐不仅可以培养艺术美、文化美，它还是培养完整性格的人的最好的方式。
三、推动审美培养有利于素质教育实施与发展
早在二十世纪初，近代中国的一代学子注意到这一具有科学启蒙意义的新的音乐形式[2]。那时，艺术培养已经受到了高度的重视。在这一时期，出现了大量优秀的音乐家和他们所创作的音乐作品，比如李叔同的《送别》、沈心工的《男儿第一志气高》、曾志忞的《扬子江》等等。伟大的教育家蔡元培提出了美育的思想，通过大力提倡美育，使美育这一观念逐步地深入人心。并且让国民的文化素质也得以提升，增强了大家的爱国主义思想，为树立社会新的价值风向标做出了巨大的贡献。
国人的综合能力包含科学思想素质、品德意志素质、劳动技能素质、健康素质等。在现如今发展的社会中，都要求要有智力和才能与气质并兼的优质人才。通过音乐熏陶，不仅可以很好去开拓学生的艺术兴趣与学习艺术的积极性，而且还可以提高学生的协调能力，完善他们的行为习惯，启迪他们的智慧，为我国的人才完善做良好的储备。
随着改革开放新思想的注入，国家对人才质量的限定也越来越严格。全面发展素质教育也被提上了日程，首先，教授给青少年必要的乐理基本知识，培养青少年的艺术美学感和绚烂的艺术思想，使他们对音乐有一个正确的认识。其次，在中学音乐教育的过程中，去巩固他们积极的思想感情，并且配合学校的人文艺术教育，增强他们的爱国情感和良好的道德品质，更可以陶冶身心，修身养性。现如今，社会上存在着许许多多形形色色的音乐审美态度。所以，中学音乐教育者的主要工作除了让学生有正确的思想方向，还要去主动消除不健康音乐元素对学生的影响。为我国的社会主义现代化建设培养高品质的人。
四、发展审美教育在中学音乐教育中的重要性
1．审美教育培育学生具有良好的审美观
配合学校的思想教育，巩固及发展为人民服务的思想感情，爱劳动、爱科学、爱护公共财物的新道德品质[3]，它存在着自己的历史性、民族性与阶级性。在音乐教学的发展历史中，健康优秀的艺术文化和低级庸俗的艺术文化都是存在的。这个时候要以辩证的眼光去对待，优秀美好的音乐作品和音乐表演可以催人积极奋进，乐观向上的面对生活及遇到的困难。但是一些低级庸俗的音乐作品不仅不能锻炼中学生良好意志，而且对他们的心态都有着非常消极的影响，使他们萎靡不振，很容易走向堕落的道路。所以一定要让学生以欣赏为主，使他们逐步形成良好的审美能力。近年来，随着社会的发展，流行歌曲逐步走入人们的视野，但是它却存在着良莠并存的现象。其中有一些不大积极的音乐元素正慢慢的侵蚀着中学生的心灵。影响中学生的身心发展，所以鉴于这样的社会现实，音乐美育教学必须要以马克思美学思想为原则，去帮助中学生养成正确积极向上的审美态度和良好的审美兴趣。让学生在众多的艺术作品及舞台表演里去鉴别美好的和丑陋。自觉的形成健康美好的音乐审美观，在增强对音乐作品的鉴别能力的同时，能够去进行很好的音乐审美活动。当然，在教学实践中，会发现很多学生需要正确的价值观引导，它不仅是现代社会所需要的，也是许多学生自身的价值渴望。因此更需要普及与传播。