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一、童声合唱训练的方法
童声合唱的训练方法有很多，能够使其产生良好的演出效果，这就需要歌唱器官形成一种由不自然到自然的歌唱形态。而这种形态是需要经过一定训练达成的，当然学校的大力支持也是非常重要的，学校应在有能力的前提下为孩子们提供一个良好的排练环境和音乐教学设备等硬件方面的设施。在日常排练中教师应使用钢琴辅助教学，因为合唱讲究的是和声效果，和声效果要做好就需要合唱队员们有较好的把握能力，所以教师在日常排练中要有重点的去排练。
（一）呼吸训练
歌唱发声的原动力就是呼吸，呼吸也是歌唱的灵魂，是正确歌唱的前提[1]。如果要想得到准确的音准，优美的音质和正确清晰的咬字吐字，那就必须要从呼吸开始。正确的呼吸方法对儿童来说是不容易接受的，这是一种比较抽象的东西，同时儿童在未接受正规的歌唱训练前，对呼吸的理解也是很肤浅的。因此，在日常排练中会出现几个问题：儿童呼吸时动作太明显，肩膀会随之而耸起，吸气时由于吸的太猛，导致上胸口鼓起。有时则吸的太深，气憋在胸口，导致唱歌时不敢开口，等到呼气时就一呵而出，胸部肌肉完全放松，没有支撑点，歌唱也就不能进行。所以，教师一定要及时改正儿童对呼吸的认识，树立正确的呼吸观念。
正确的呼吸是不要声音的，在呼吸时将眉毛，眼睛、鼻子、嘴巴以及笑肌全部打开，保持一种微笑的姿势，这种感觉就如同在闻美丽鲜艳的鲜花一样，只有这样气息才能吸得深而均匀。在进行吸气练习时候，可以尝试让学生把双手放在腹部，自己感受一下在吸气时肚子如何由瘪的变成圆的，重复训练几次。之后再吸气时告诉他们要保持住，一分钟左右，然后在慢慢的呼出来，找找其中的感觉，重复这样的练习，慢慢就能掌握住正确的方法了。当然教师也要根据不同学生的不同情况来制定合适的练习计划，比如接受快、理解能力强的，可以使用数字练习法，让学生双手放于腹部站直，然后吸气，到双手感觉肚子慢慢鼓起来时，开始吐气，同时数1、2、3、4、5，这样一直数，直到气用完为止，这样的练习方法可以锻炼学生气息的支撑，避免歌唱时出现气息的问题。教师在排练时要密切注意儿童歌唱的每个音是否有气息支持，“开口唱歌就要有气息的支持”是教师不可忘记的原则。
（二）咬字吐字训练
在我们的传统唱法中，我们讲究“字正腔圆”。“字正腔圆”要求我们在歌唱时要以字带声，以字带情，那么就要加强学生对咬字吐字清晰正确的认识。咬字指的就是字头，吐字指的就是字尾，那么正确的咬字吐字直接关系到歌曲演唱，也关系到合唱演出的效果。我国汉字就是一个字一个音节，前一部分是声母，后一部分是韵母，要正确的区分声母和韵母。[2]如果一个字的字头咬不对，那么整个字读音也就不准确。比如，有些儿童受方言的影响，区分不清平舌音和翘舌音，所以把字念的十分不准确。遇到这种情况，教师应该向儿童示范正确的发音方法，并让其反复念，直到念准为止。
在歌唱当中，更应该要处理好咬字吐字。在演唱不同风格的作品时，咬字吐字的运用也有所不同。在演唱热情欢快的歌曲时，咬字吐字就要轻快些，嘴的动作不能太大，以表达歌曲热情欢快的感情。比如，文吾尔族民歌《娃哈哈》，要表达的是一种对祖国的喜爱之情，非常的欢快活泼，那么咬字吐字就要轻快些。在演唱抒情歌曲或节奏较慢的歌曲时，咬字吐字就要柔和些，不能太冲。在演唱激昂有力的行进曲时，要强调字头，字头发音要铿锵有力，比如《中国少年先锋队队歌》表达的是青少年那种积极向上的态度，演唱时要注意让演唱者表达出少年先锋队的精神面貌。在排练或演出时合唱队成员必须在精神上和心理上始终处于一种积极兴奋的状态，这样歌唱的咬字、吐字与发声才能获得好的效果。