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（二）教师的鼓励对学生的影响
在演出时教师的情绪波动对学生的影响很大，要特别注意。特别提醒教师在演出前或者演出当中都不能表露出紧张或者恐慌焦虑的神情，也不可以用责怪的眼光去看每位队员。因为，学生们在演出时或许会因为教师的异样而产生紧张的心里，从而导致歌唱失去应有的水平和光彩，变得单调乏，甚至会留下阴影，恐惧舞台。所以教师要时刻保持沉着冷静，镇定自若，遇到突发状况不要紧张，想办法去解决，并且在日常的排练中也要时刻提醒学生遇到突发情况要冷静。指挥老师也担任一个非常重要的角色，因此更要用和蔼的态度、鼓励的眼神、富有感情的手势，来激励学生，唤起学生的激昂的情绪，遇到出现错误的学生要用眼神与他交流。演出结束后，不管演出结果如何，教师都要适当的鼓励学生，指出学生的优点，哪怕是细微的优点或者有进步的地方，这样不仅会增加学生的信心，增强学生在以后的排练热情，还能提高演唱的水平。当然，不足的地方也要指出来，本人觉得可让学生自己指出不足，并就这次演出有什么样的心得来次总结，让学生把每次演出的感受以及自己做的好的、不好的方面写下来，调动大家的积极性主动性，同时告诉学生不要骄傲，要为下次演出做好充分的准备。
综上所述，通过对童声合唱训练的分析，使作者真正意识到了童声合唱的重要性，以及在以后的教学中要如何正确的对待童声合唱，普及童声合唱，提高儿童的合作意识以及文学修养，俗话说：“父母是孩子的第一任老师，教师是孩子的第二任教师”。所以，父母要正确的为孩子选择合适的合唱团，教师也要注意教育观念与教育方法，探索研究更好的更适合儿童的方法，同时要不断提高自己的知识水平。学校也要大力支持童声合唱的排练，为童声合唱事业的发展提供更广阔的平台,改变大众对童声合唱的认识。