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(二) 音乐教学的理念与我国艺术教育的理念发展存在差距。作为最能生动刻画出国家艺术教育思文与先进理念的基础教育教学时期的学前教育阶段。学前教育专业的音乐教学理念就是，紧随大趋势--世界艺术教育发展的趋势， 这样才能适应时代培养出优秀的幼教人才。 但在实际的教学过程中，不管是教学形式、教学理念、还是教学方法，它们全都与新时代的艺术教育观念存在着非常明显的差异。例如：幼儿教育的教学还是千篇一律，以最简单、最易上手的技能教学为主，音乐素质的教学缺乏综合性、全面性的课程模式，学前音乐教材渐渐地被淘汰，变得越来越陈旧，教学的内容、知识与当代的幼儿园的发展社会的需要相互脱节等等。
(三) 目前学前教育的音乐教学不能满足幼儿园的实际需要。之所以要求幼儿园的教师一定要高文化高素质并且具备一定的音乐涵养。 主要有两个原因：一个方面是培养孩子们能够从小对音乐产生兴趣，另一个方面是能有足够的能力实施正规的音乐教学。 从这两个角度来思考并且审视学前音乐教育教学，可以看出学前音乐教学还是存在一定的局限性，社会对幼儿园的教学与教育实际关注度不高。在音乐教学中对学前儿童领域的音乐教育教学技能、教学模式、教学方法、音乐内容以及教育教学理念的了解知之甚少。