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2.3学校因素的影响
2.3.1学生的升学压力过大
调查发现，兖州地区70%以上的青少年存在升学压力过大、学习任务繁重，课余时间少等现象，这些现象或多或少的制约着青少年学习其他知识。现如今，学生和老师都存在升学压力，学生要参加小升初、中考、高考，而老师要提高升学率，虽然国家曾不只一次的明文规定要替学生减负，但事与愿违，为了完成教学任务以及提高升学率，仍有许多老师违反国家规定，布置大量的课外作业或者开设课外的补习班已是司空见惯，节假日更不例外，而学生为了提高自己的学习成绩更是把仅有的课外时间和精力投入到了学习中，长期以往恶性循环，青少年几乎没有自己可支配的时间和精力，从而导致许多古筝学习者远离古筝的学习，与古筝、与音乐渐行渐远。
2.3.2教师的因素
在古筝的学习过程中，在青少年启蒙教育和成长过程中，教师的作用不容小觑，有些名师甚至是青少年学习古筝过程中一生的方向。教师本身素质的高低直接影响习筝者的水平，古筝教师对古筝文化的认识、对古筝教材的选择、对教学方法运用的熟练程度都有可能成为影响青少年学习古筝的重要因素。据回收的调查问卷统计显示，30%以上的学生认为自己的古筝教师不够专业也不够敬业。很长一段时间，因为对古筝教师没有明确且具体的要求，大部分的古筝教师拥有较高的演奏水平，但是较老的音乐理论、较落后的教学方法和手段，已渐渐无法满足现代古筝学习的需要。因此，现如今的古筝教师需要学习先进的理论，不断丰富教学方法和手段，从而提高自己的教学能力。
3、结论
所述，我们可以发现影响兖州地区青少年学习古筝的因素有很多，它需要社会、家庭、学校各个方面的关心和支持，只有这样，青少年古筝学习的开展才能得到提高，青少年古筝教育的水平才能得到发展。
4、对策与建议
4.1提高青少年对学习古筝的兴趣
现如今，越来越多的人重视孩子兴趣的培养。如果他们还能继续并坚持不断地学习古筝，至少说明他们对古筝学习还有一定的兴趣，并非彻底的排斥，首先要确保能文持他们现有的学习兴趣，然后在想方设法的如何提高他们的兴趣，这需要家长、老师 、学校的共同努力。青少年和成人仍有很多不同之处，他们更多的缺少自控能力和意志力，我们在培养提高兴趣时不能以要求成年人的方式要求他们。在教育的过程中，采用少批评多表扬的教育方式，让他们在学习古筝的过程中得到的是愉悦感、成就感，而不是失败的挫折感。只有这样，才能逐步提高他们对学习古筝的兴趣。
4.2加强古筝艺术的普及和提高
中国足球为何不能实现自我的超越？很大的一个因素就是足球文化的普及度不高，足球比赛的开展较少。同样的道理，古筝艺术的普及程度决定了它的发展程度。据问卷显示统计，大部分的青少年还是热爱古筝、热爱音乐的，针对目前这一现状，学校和教育部门更应该重视校园古筝文化的重要性，据调查了解，学校音乐课中开设古筝学习的几乎没有，音乐课中更多的只是对古筝进行简单的介绍，像一些有能力有条件的学校完全可以开设古筝艺术特色学习班，为更多的孩子提供学习和了解古筝的机会，同样，教育部门也可以多组织开展一些活动(如艺术节、乐器比赛等)去普及和提高古筝艺术。