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摘要导入是一堂音乐课的伊始环节，虽然在整个教学过程占时短，却非常重要。一个生动有趣的新课导入，可以使音乐课堂从一开始就牢牢抓住同学们的眼球，充分激发学生的求知热情和学习欲望，学生可以很快进入学习状态，课堂教学能够顺利进行。本文针对小学音乐课堂新课导入环节，从导入的功能和具体方法两大方面进行探究。通过对小学音乐课堂中导入环节的研究以及导入方法的总结，力图为广大的小学音乐教育工作者在激发学生兴趣、提高课堂教学质量等问题上提供有效的参照。49221
毕业论文关键词：小学音乐；课堂教学；新课导入
Research on New Lessons Leading-in of Primary School Music Class-Taking Third Grade Music Book Published by Jiangsu Education Publishing House as the Example
Abstract Leading-in is the beginning part of a music lesson. Although it takes up short time in the whole teaching process, it’s very important. An active and interesting leading-in of a new lesson can firmly grasp students’ eyeballs from the beginning and sufficiently motivate students’ learning enthusiasm and desire. Therefore, students can quickly enter into the study and the lesson teaching can proceed smoothly. Aiming at the leading-in in the music lesson in the primary school, this paper analyzes from two aspects of theleading-in functions and specific methods. Through researching on leading-in link of primary school music lessons and summarizing leading-in methods, this paper tries to provide useful references for many music educators in the primary school to motivate students’ interest and improve the lesson teaching quality.
Key words: primary music lesson teaching leading-in for a new lesso
目 录
摘要Ⅰ
Abstract-Ⅱ
目录Ⅲ
一、新课导入环节的功能 1
（一）吸引学生的注意力，引入良好的学习状态-1 （二）激发学生的音乐学习兴趣-2
（三）复习旧知识，以旧引新2
（四）营造良好的课堂氛围-2
（五）明确音乐课的学习目标3
二、音乐课堂新课导入的方法3
（一）复习导入法-3 （二）故事导入法-4
（三）谜语导入法-4
（四）谈话导入法-4
（五）表演导入法-5
参考文献6
前 言
随着教学改革的深入，许多教师对于教学理念和方式的转变意识越来越强烈。在教学过程中，怎样设计和实施教学环节，如何激发学生学习兴趣、提高教学质量，是每一位老师所追求的目标。新课导入的概念是这样的：“在音乐课开始正课之前，教师采取的教学行为以调动学生的积极性，激发学生的学习动机为目的。这种教学行为可能与教学内容密切相关，直接导入新课；也有可能与正课有间接关系，需引导过渡到正课内容。”如何进行有效的课堂导入，教师在实际教学过程中都存在困惑。比如有些课堂导入并不能激发学生的兴趣反而会令他们不知所措。甚至导入的内容与教学目标并不相符。出现这些问题是因为教师在进行教学过程设计时，没有深入分析教学内容、没有遵循教育心理学的原理，或者教师的教育观念没有顺应时代潮流。基于这些问题，本文将从新课导入环节的功能和新课导入环节的方法两个部分，对小学音乐三年级的教学内容进行分析。
一 新课导入环节的功能
俗话说：“万事开头难”，一堂好的音乐课如何开始，确实是一个困扰教师的头疼问题，在实际教学中许多教师往往忽略了导入这一重要环节。这些老师在导入时，没有根据教学内容来思考怎样进行一个好的课堂导入，而是一笔带过。这其实是错误的，因为一个好的导入会在整个教学过程起到非常重要的作用。