学龄前儿童家具设计(2)

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3．2 设计草图12

3．3 设计深化14

3．4 草模制作15

3．5 产品的材料及加工工艺16

3．6 产品的结构设计17

3．7 产品尺寸图17

3．8 电脑建模19

4 设计感想20

致谢21

参考文献22

附录1 23

1 引言

1．1 课题介绍

本次毕业设计选择的课题是儿童家具设计。设计的目的在于给3~7岁学龄前儿童设计一套儿童家具，给儿童创造一个以娱乐玩耍为主的空间。3~7岁是儿童成长比较特殊的一个阶段，比较容易做出有特色的设计，有很大的设计发挥空间。

1．1．1 儿童家具的发展现状

中国儿童家具产业发展很晚，上世纪80年代才开始兴起，1998年才具有一定规模，到2001年形成独立的门业，2003年才开始发张壮大。最早的儿童家具多依附于成人家具，并不受家具厂商的青睐。但随着市场竞争的加剧和不断专业化，儿童家具开始从成人家具中细分出来，成为一个专门的市场领域。随着独生子女的增多和人们生活水平的提高，家长对于儿童家具的认识和需求也在不断增加。因而儿童家具是一个有很大发展空间和潜力的产业。

在现在建材市场中，按照儿童的年来划分，儿童家具可以分为婴幼儿家具、少儿家具、青少年家具。按照中来和用途可以分为儿童桌椅、儿童床、儿童书柜、衣柜等，其中儿童床和儿童桌椅在市场中所占的比重最大，分别占到了38%和35%。相比单独的家具，成套的儿童家具市场比较大，一般包括床、桌椅、书柜和衣柜。从材料上来说，成套的儿童家具一般使用板材或实木，板材相对便宜，实木相对比较贵。儿童上学前后对于家具的使用需求有很大变化，上学之后家具可能需要更换，家具使用年限可能较短，再考虑到消费者的购买能力，应该尽量在设计中选择板材。

1．1．2 中国国内儿童的调查分析

儿童类产品与其他产品不同，它的使用者是儿童，而购买者却往往是儿童的家长或者是其他成年人，因此儿童家具的设计开发既要尽量满足儿童的需求，也要兼顾成年人的期望。儿童家具的设计需要同时考虑到使用者和购买者两种不同类型群体的感受，这就要求设计者进行更加深入的调查研究。

近年来，随着中国经济水平的发展，各个家庭的财富也在不断地积累，人们的生活水平不断提高。与此同时，中国人民平均受教育程度每年都有不同程度的增加，尽管与发达国家还有差距，但相比20世纪有了明显的变化。受教育程度高的父母倾向于为孩子创造更好的生活环境和受教育环境，他们会更加关心儿童的身心健康。在这种情况下，为不同阶段阶段儿童设计的儿童类产品，满足了儿童各种需求的，受到了越来越多的关注。

1．2 研究对象的界定与分析

本次毕业设计的设计对象是学龄前儿童。按照中国的国情，儿童普遍7岁开始上学，将学龄前儿童定义在3~7岁比较合理。

1．2．1 研究对象特征

从生理上来说，儿童不是简简单单的成年人的缩小版。儿童的身体结构，比例都与成年人有很大差异，不同年龄段的孩子身体的比例也不一样，这要求设计师在调研过程中掌握比较准确的数值。儿童的运动能力不如成年人协调，又比较好动，所以在设计中要考虑如何锻炼孩子的动手能力、运动能力，如何保障儿童在使用家具过场中的安全，如何让儿童在使用家具的过场中感到有趣。源]自=751-^论-文"网·www.751com.cn/