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传统实验教学的局限性和弊端逐渐显现出来：1.由于时间关系，教师只能检查几个学生的预习状况，大部分学生不理解，这是不可避免的一部分，而不是学生自觉在课前认真预习，可以想象一些学生实验时临时抱佛脚的现象发生；2.实验项目课时紧张，课堂上老师检查预习、讲解实验原理和注意事项需要占用大量的时间，学生在实验前还不熟悉设备，因此，对于实验操作的实时性是十分有限的；3.报名人数激增，但实验室规模并没有成比例的扩大，仪器设备台数也没有大幅度增加，实验室常处于满负荷运转状态；4.由于实验报告通常在实验完成后两周才能返还给学生，虽然有老师的点评，但学生在半个月之后难免对当时的实验情景印象模糊，因此，教师的评语对学生起不到应有的“点拨”作用；5.因为实验只能在实验室进行，因此，由于实验只能在实验室内开展,因此,身在异地如在外地进行实践活动的学生想了解实验情况基本没有机会。其局限性和弊端严重制约了实验教学的良性发展，形成了教学实验发展道路上的障碍，最终影响了实验教学的质量和效果，导致了教师的教学质量低下和学生的学习热情减退和人才培养质量的不可保证等结果。在新时期高等教育的规模不断扩大，整个国家都在倡导创新人才的培养，在这样的环境下要保证实验教学的有效性和人才培养的质量过关，我们必须找到解决上述问题的办法。以优化实验课程建设，推进实验室管理模式改革为突破口，寻找有效途径，即大力推进实验网络平台建设，能够取得良好的效果。
网络实验平台对于提高实验的效率，丰富学生的知识和技能提供了良好的条件。但是配套建设的实验室管理信息也必须跟上，两者都是像火车和铁轨之间的关系，如果没有性能和规格与之相配的铁轨但同时这也是对用户的一种考验，有助于锻炼用户的自我约束力和良好的自学能力，选择最适合自己的资源，并将这一优点发挥到极致。
网络实验平台的开发，其快速，方便，经济的优势得到了教师和学生的一致欢迎。如何保证操作平台的高效高质，这就需要开发出最适合网络平台的先进技术，网络实验平台的最终任务就是在教师教与学生学之间搭建坚实桥梁，实现“教学”的有机结合。网络教学具有广阔的发展潜力和市场前景，合理开发和利用网络平台进行工作和学习是非常重要的课题。网络实验教学的开放性使许多用户受益匪浅，丰富多彩的网络资源取之不尽、用之不竭，这也就是用户测试，但同时这也是对用户的一种考验，有助于锻炼用户的自我约束力和良好的自学能力，选择最适合自己的资源，并将这一优点发挥到极致。
1.2研究的目的及意义
三维打印网络实验平台的设计对电气专业的学生而言是与时俱进、涵盖知识面广的课题。随着虚拟实验技术的成熟，人们开始意识到网络实验平台在教育领域的价值，它除了协助高校科研工作，在实验教学中还具有使用率高、维护方便等诸多优点。近年来，国内许多高校都是根据自己的需要进行研究和教学，建立了一些虚拟实验室。本课题研究的主要内容是根据三维打印实验流程，设计三维打印系统的网络实验平台，将实验教学与网络平台相结合，根据线下实验在线设计实验步骤，同时，设计的三维打印系统网络实验平台具备认证和用户管理的功能也具备在线预习和在线生成实验报告的功能。
因为教学经费投入有限，实验教学设备相对落后，导致实验教学内容陈旧、电气专业实验培训设备昂贵、资金投入很大。目前，实验系统建设模式较差，实验项目的发展受到影响，实验课仍然是学生根据老师的解释简单模仿的水平，学生的实践和创新思维能力一直没有得到有效的训练。另外，实验教学模式简单、固定，这是高校实验教学中普遍存在的问题。
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