当前大多数社交焦虑的相关研究大多认为社会表现失败的预期导致对给别人留下好印象的能力消极评价，即自我效能感不足；综合前人研究发现，个体的希望感的高低能够直接负向预测人的焦虑水平[3]；乐观取向与社交焦虑有密切关系[4]；另外，有学者提出心理韧性是影响人际关系的另一重要因素，较高水平的心理韧性可以提高个体应对环境变故进而建立良好的人际环境，与此相反，人际环境较差，则个体心理韧性较差，不能较好地应对环境[5]。

心理资本是指个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态[6]，其构成正是上述所说的自我效能、乐观、希望和韧性，且前者的研究均为单一的维度（如自我效能、乐观等）与社交焦虑的关系，因此本研究想通过对初中生的调查，探讨心理资本这一整体在社交焦虑中可能起到的影响作用。

1研究设计

1.1研究对象

    以班级为单位随机抽取莆田擢英中学的初一学生300名，本次调查共发放问卷300份，排除信息不全、明显不符或有作答倾向的问卷，共回收有效问卷250份，具体情况如下表：

表1  有效数据的人口统计学变量构成表

变量 项目 频率 百分比（%） 合计

生源地 农村 67 26.8 250

城市 183 73.2

家庭经济情况 较贫困 9 3.6 250

一般 215 86.0

较富裕 26 10.4

父母教养方式 溺爱型 9 3.6 250

民主型 178 71.2

专制型 48 19.2

放任型 15 6.0

是否当任过学生干部 是 187 74.8 250

否 63 25.2

1.2研究方法

以班级为单位进行团体施测，由本人担任主试向被试宣读指导语论文网、讲解填写方法，并向学生强调此问卷为匿名填写，不会向任何人泄露任何个人信息，请被试独立填写并如实作答。填写时间为30分钟，问卷当场发放当场回收。