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○没有困难
11.您进行双语教学的主要原因是：
○学校的安排
○个人兴趣
○适应当前教育发展趋势
○跟踪学科发展前沿
★12.您认为哪些教育方式以利于幼教时期的双语教学？（可多选）
○钻研学科知识，提高学术水平
○改革教学方法和手段
○边教边学，寓乐于学
○注重孩子的心理学
○引进外国先进教育理念
○结合孩子自身，因材施教
13.对于课堂气氛，您偏向：
○严谨
○宽松
○恬静
○活跃
○深沉
○热烈
14.您认为幼儿园进行双语教育的主要原因有：
○促进幼儿的发展
○社会经济、文化发展对人才的需要
○满足家长望子成龙的愿望
○为了给幼儿园创收
15.您认为幼儿汉语教学活动的目标是：
○学习地道的发音
○培养幼儿初步的汉语听说能力
○引导幼儿掌握一定数量的汉语单词
16.您认为幼儿的汉语教育活动设计应以（）为中心?
○不同类型的知识
○幼儿的兴趣、动机和需要
○培养幼儿适应未来社会的需要
○幼儿的兴趣、社会的需要和知识的传递相结合
17.你带班时所使用的语言是：
○汉语
○双语
○母语
18.您所带班级的孩子对汉语课的兴趣是：
○很感兴趣
○一般
○根本不感兴趣
19.您认为课堂上汉语授课比例为多少适宜？
○30%左右
○50%~80%
○100%
○没有统一标准，视情况而定
★20.您认为决定双语教学质量和效果最重要的因素是？（可多选）
○师资
○教材
○学生
○教学方法和手段
○教学环境和条件
★21.您在组织幼儿语双教育活动时感到最大的困难是：（可多选）
○汉语知识的欠缺
○教学方法的单一
○教材不适宜
○电教设备少
○幼儿教育学、心理学相关知识的欠缺
○没有困难
○其他
★22.就幼儿汉语教育，您认为幼儿园现在急需解决的问题有：（可多选）
○提高教师自身的汉语水平
○增加电教设备
○选择适宜的教材
○教学方法的培训
○改变评价方法
○班额问题
○家长的配合问题
○提高教师补助
23.通过实践或了解，您认为双语教学应该：
○扩大规模
○谨慎实施
○暂不实施
○根据自身条件决定
24.您认为从幼儿园阶段实施双语教学的利弊分析是：
○利大于弊
○弊大于利
○利弊平衡
○说不清
25. 您对幼儿园双语教育的理解是怎样的？
26. 您所在的幼儿园的双语教育配备了怎样的师资（教材和教师）？
27. 您对幼儿双语教育有什么意见和好的建议吗？