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3.2研究工具
问卷是以西南大学的蒋敏编制的农民工子弟学校满意度调查问卷为测试工具，该问卷具有较好的信效度。从中可以反映出上海市农民工子女学校的学习状况，最后得出结果。
3.3施测程序
3.4.1问卷调查
本人亲自到学校进行问卷发放，向建英希望小学老师发放16份，回收有效问卷16份；向学生发放问卷200份，回收有效问卷182份；向家长发放问卷150份，回收有效问卷106份。
3.4.2访谈
为了了解上海市建英希望小学农民工子女学校教育环境，本人走访了该学校，采访了该校校长，教师，学生和家长，获得了大量的第一手资料，并对结果进行了综合归纳和处理。
3.4.3文献资料调查
本文围绕我国打工子弟学校、流动人口子女的教育问题等角度的内容，通过中国期刊网、中国学位论文数据库、文普资讯等网上学术资源查找论文100余篇，并参考了多本教育学相关文献，经过系统思考和综合考量，形成适合本论文研究的观点和方法。
3.4统计处理
对所获资料以原始数据建立数据库，用SPSS17.0和Excel软件进行数据的统计分析。
4数据分析
4.1样本的基本情况
本论文的调查对象是上海市建英希望小学。我来到上海市建英希望小学进行实地考察的过程中，共访问了10位教职工，他们分别在该校中任教于不同学科，还对各个年级的学生都进行了抽样访问。对于教师，我的访问主要针对他们的学历、来该校任教的冬季、在该校任教的薪金福利以及日后的打算，此外，还从教师处了解到学校的课程设置、学校建设和管理的基本情况、现任教师的工作范围和强度以及他们视角下的学生情况等。对于学生，我们的问题主要集中在他们选择该校就读的动机。他们的日常学习情况。他们对于学校的满意程度和期待等。
4.1.1师资力量现状
据该校李校长介绍得知，该校自1996年创建以来，学生规模由最初的30余人发展到今天的386人，其中专职教职工16人。师生比例为1:24。教师队伍中有本科大学生5名，专科学历老师5名，中师及幼师6人。全校有学生教师12间，共约500平方米，学校办公室三间，共约100平方米，教师宿舍6间，共约200平方米，总建筑面积约800平方米。学生课桌椅200套（两人一套），少部分物理、化学实验器材，其多为过期残品，没有实验药品，有单双扛体育器材一套。学生图书室一个，约10平方米，有书400册，为学生的课外知识主要补充渠道。
通过访谈了解到，该校老师大多数来自贵州、云南等地，也属流动人口，具有一定的流动性。由于该校在教师招聘角度的工作做的不够到位，所以大多数的老师都是因亲戚、朋友等的介绍来到这里。一位教英语的李老师说:校长是他堂哥,是因为他堂哥他才来这个学校教书。在访谈中，我们还了解到:教师的薪水高低是这样来规定的：到学校任教的第一年月薪600―700元，之后的工资根据老师的教学质量和成果来给予区别对待。对于不能解决住宿问题的老师，学校给予一定的帮助,他们的收入也仅能文持基本生活。在这所学校里，大多数老师一周平均要上二十多节课，有的老师达到三十节课。主课老师均要带双班，副课多为一两个老师带全校所有的班级。老师们的工作强度很大。
在个别访谈中，一位教美术的王老师告诉我们，自己的工资仅够文持在上海的生活。我问他有没有想过选择其他职业,他说:“其实，我也曾想过放弃。但是转念一想，又有点舍不得。”他告诉我，一方面，虽然这里的环境状况比较差，但在这里他找到了发挥自己能力的舞台。尽管每天的课程很辛苦，但是从来都没有感到累过。全校十751个班的美术课由他一人来上，一天基本上没有什么空余时间，虽然很辛苦，但是，也很快乐。另一方面，现在社会上的就业压力很大，工作真的很难找，所以，他打算暂时留在这里，等待更好的时机。