- 上一篇：高中化学《钠》的Flash课件设计与制作
- 下一篇：大学生对MOOC的了解与需求情况的调查研究
2.3问卷设计
为了解目前市小学教师信息技术应用现状，笔者编制了一份《市小学教师信息技术应用现状调查问卷》。为了能让调查问卷设计的更加合理，笔者通过上网查找相关问卷调查表及查阅相关的文献资料设计问卷，然后去找指导老师进行审核，听取老师的修改意见并进行改正，以达到最终效果。调查问卷采用不记名方式，以选择题（包括单项选择题和多项选择题）为主，加以少量的主观性开放题，问卷设计主要包括以下几个部分：
第一部分教师的基本情况，主要设计了四个题目，包括被调查者所在学校的名称、性别、教龄区间及任教科目。
第二部分学校硬件基础设施：1、2、3、4题，主要涉及到学校校园网建设的有无、教师上课所在的教学环境如何及教室内具有的设备等问题，来初步了解学校硬件设施方面建设是否健全和完善及使用情况。
第三部分教师个人信息技术能力：5、6、7、8题，主要包括教师输入汉字的水平、快速检索所需信息的能力、对常用软件的使用及图文声像的处理能力等，旨在对教师自身所具有的信息技术能力进行调查，从而为后期教师信息技术应用能力培训提供参考依据。
第四部分教师信息技术应用情况：13、14、15、16、17、18题，主要是对教师使用信息技术的目的、使用频率及使用类别等方面进行设计的。
第五部分教师个人信息素养：9、10、11、12、19、20、21题，主要涉及教师对待信息技术的态度、基本信息道德等方面的问题。
第751部分教师培训机会及培训需求：23、24题，旨在了解教师最想获得哪些方面的培训需求。
最后还设计一道主观题“针对教师信息技术应用您有什么好的意见”旨在希望老师从实际出发为更好的开展信息技术在教学中的应用出谋划策。
2.4调查方法
首先，笔者采用的是问卷调查法：利用随机抽样法，抽取市八一路一小、八一路二小及市文昌小学的部分小学教师作为本次的调查对象，在具体调查时，让被调查的老师进行填写设计好的问卷调查表。
其次，采用的是实地考察法：在进行调查问卷期间，笔者亲自到市八一路一小、市八一路二小和市文昌小学的校园中，去查看教室内信息技术应用硬件的配置情况以及教师在上课期间使用多媒体进行教学的实际情况。
然后，采用的是统计分析法：将问卷调查所得的相关数据用Excel软件进行统计分析。
2.5问卷调查的实施
通过问卷调查，了解目前市小学教师信息技术应用水平的现状，以及对教师信息技术培训工作的具体需求情况。问卷调查于2015年1月19号正式开始进行调查，用了一天的时间完成。本次小规模调查对被调查的三所小学进行随机抽样共散发问卷60份，实际回收58份，有效问卷58份，回收率96.7%，有效率100%。其中，八一路一小有效问卷18份，八一路二小和文昌小学有效问卷各20份，随后对回收的问卷进行整理并统计分析。