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        2.民间游戏是幼儿增强体质、调节情绪的重要方法。有些民间体育游戏通过奔跑跳跃的动作,可以加强幼儿运动系统的锻炼,并增强幼儿的大小肌肉的灵活度和体能的强度,减少疾病的发生。如“老鹰捉小鸡”、“打仗”,是让幼儿在奔跑中锻炼其腿部肌肉和呼吸系统;如“拔河”、“挤麻油”,是对幼儿力量的训练。还有幼儿在游戏时的愉悦欢乐的情绪,不仅能有助于积极性的发挥,还能提高机体的免疫力,促进大脑和神经系统的发育。
    3.民间游戏是培养形成幼儿良好的社会性行为和道德品质有效手段。有的民间游戏,如“网小鱼”、“抬轿子”、“炒黄豆”,一般需要多个幼儿共同合作才能进行,这样就在潜移默化中培养了幼儿的交往能力和合作能力。有的幼儿民间游戏,如“跳格子”、“跑框”,具有一系列游戏规则,幼儿在游戏过程中必须共同商议、遵守规则,游戏才能顺利进行。幼儿想要玩这个游戏就必须遵守游戏规则,这无疑是合作协调的好开端。
    4.民间游戏是培养幼儿初步感受美和表现美的能力的手段之一。幼儿在玩耍民间游戏的过程中常伴有民间童谣,民间童谣通过对仗、叠韵、谐音、双声、双关等手法,诵读起来具有朗朗上口、悦耳动听的效果。可以让幼儿在游戏中体会韵律美和节奏美。
        因而充分开发和运用民间游戏资源,创设良好的民间游戏环境,开展丰富的民间游戏活动,既可以充实幼儿园的一日生活,还能增强幼儿的体质,调动幼儿的情绪,更好地促进幼儿身心健康发展。
    (二)幼儿园民间游戏的分类
    中国是一个多民族国家,民间艺术的多民族性质决定了民间游戏所存在的地域的广泛性,内容的丰富性和方式的多样性。对民间游戏的分类方法也是多种多样,这里有两种简单笼统的分类方法。从空间活动形态上可分为室内游戏和庭院游戏两种;从性质上可分为智能游戏、体能游戏以及智能与体能相结合的游戏等三种。[2] 也有人针对其教育作用将其划分为五类:智力类、表演类、角色类、结构类、运动类
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