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    笔者也发现,幼儿教师待遇问题和幼儿教师专业化问题虽为两个热点问题,而研究两者关系的文献很少。那么,二者是否有相关呢?为此,笔者具体研究了徐州市幼儿园教师待遇、专业化的现状,并探索二者的关系。
    二、研究方法与实施
    (一)研究方法
    1.问卷调查法
    根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《幼儿园教师专业标准(试行)》,参考相关文献,自编“幼儿教师待遇和专业化基本情况问卷” 。问卷主要分为三部分,第一部分为基本情况,主要了解幼儿教师的年龄、教龄、学历、专业等基本信息;第二部分为幼儿教师待遇现状调查,主要设计了工资待遇、薪酬满意度和社会权利三方面的问题;第三部分为幼儿教师专业化现状调查,该部分依据《幼儿教师专业标准(试行)》编制了职前培训、幼儿教师专业技能和职后发展三方面的问卷。其中,专业技能主要设计了环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、激励与评价、沟通与合作、反思与发展等易量化测量的方面。
    本问卷共设计了63个题目,以单选题为主,不定项选择题为辅,以填空题为补充。
    2.访谈法
    在问卷调查结果统计时,笔者发现,调查结果有向好趋势,为更加真实了解幼儿教师待遇现状和专业化现状,笔者运用访谈法,深化问卷调查结果。
    (二)研究实施
    笔者在社会实践中对所接触到的徐州市3所公办幼儿园和1所民办幼儿进行问卷调查。每所幼儿园发布10份问卷,共40份问卷,其中公办园回收33份,民办园回收9份,总计回收39份问卷,回收率达97.5%。其中完整有效问卷共37份,2份问卷部分答案缺失,有效问卷比例为92.5%。
    访谈法针对上述幼儿园的教师开展进行,每所幼儿园对2名幼儿教师进行深入访谈,共8名教师,其中3名男教师,5名女教师。(见表1)
    表1 调查对象分布表
    幼儿园    分发问卷总数    回收问卷数    有效问卷数    访谈男教师人数
    K园    10    10    9    0
    S园    10    10    9    1
    F园    10    10    10    0
    M园    10    9    9    2
    合计    40    39    37    3
    三、调查结果与分析
    (一)基本情况
    调查的基本情况主要包括幼儿教师年龄、教龄、编制、学历、性别等情况,结果见表2。
    表2 幼儿教师基本情况(单位:%)
    年龄    比例    教龄    比例    学历    比例
    25岁及以下    51.5%    5年以下    54.1%    本科    35.1%
    26--30    16.2%    6—10    16.2%    大专    40.5%
    31--35    2.7%    11—15    0%    中专    18.9%
    36--40    13.5%    16年及以上    27%    中专及以下    5.4%
    41岁及以上    13.5%                
    缺失    2.7%    缺失    2.7%        
    合计    100%    合计    100%    合计    100%
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