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    我国2010年颁布了幼儿教师专业标准,在江苏省制定的《幼儿教师职业素质基本要求》(试行)包括以下的要求:有高尚的职业道德;有一定的文化素养;有扎实的专业知识;观察记录,分析幼儿活动的能力;制定教学计划,组织教育活动的能力,做好家长工作的能力;进行教育科学研究的能力。
    以上可以看出来,无论是国内还是国外对幼儿教师专业能力的研究都非常重视,那么幼儿教师专业能力具体包括教育教学活动的能力,科研的能力,环境创设的能力,与家长沟通方面的能力。

    二 、J幼儿园教师专业能力的现状分析    
    为了调查J幼儿园教师的专业能力。研究者运用观察法和调查法,根据2012教育部印发的《幼儿园教师专业标准》以及幼儿园课程一书,自行编制问卷。问卷主要从教学能力,科研能力,观察幼儿的能力,环境创设的能力,家长沟通的能力方面进行调查,用来反映幼儿园教师专业能力发展的现状。
    问卷调查法用自填问卷的方式,问卷共计22题,问卷请该园的在职教师当场填写,为保证数据的可靠性,不要求署名。问卷调查表由园长在第二天上午课前统一收回。问卷调查率较高,实发问卷25份,实际收回25份,回收率和有效率均为100%。
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