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初中科学课程力图超越学科的界限，统筹设计，整体规划，强调各学科领域知识的相互渗透和联系整合。同样的，因为科学课程涉及的学科领域多而复杂，如何在科学教学中运用好现代多媒体技术，来达到课表要求，在不改变原本知识要点的前提下，能更好地建立起各知识之间的联系，帮助学生理解掌握，及时巩固，做些适当的延伸，都能很好地提高多媒体教学的实效性。
1.4 研究过程
1.4.1 研究目的
关于多媒体在初中科学教学中的实效性研究，其研究目的主要出于以下几个问题：
如果合理运用多媒体在初中科学教学中发挥作用，弥补传统教学的缺陷？
如何灵活运用多媒体的特殊功能，促进教师进行教学创新？
如何充分运动多媒体提高初中科学教学的实效性？
1.4.2 研究方法
根据本论文的需要，研究方法主要采用文献法、课堂观察法、访谈法、问卷法等多种方法协作对多媒体在初中科学教学的实效性进行研究。
在研究过程中，首先对多媒体的发展进行了简单的陈述，以及传统教学、传统多媒体教学和多媒体教学的情况了进行简单说明并比较。然后针对浙教版初中科学书的课程内容和教学设计进行分析，举出具体事例说明多媒体的应用及效果和意义。针对现在的多媒体教学模式分析多媒体教学的优势和劣势，并最后总结出多媒体教学的实效性。
研究过程中还需要有实际的课堂教研，这个有待今后实习再做深入研究
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