浅谈高中思想政治课的教学模式

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摘要以讲授式教学模式为代表的传统教学模式，因其能在短时间里传递更多的知识、应用范围更加广泛、符合现行的教育规律，迎合高考制度的得分方式等优势占据高中政治课的主导地位，成为教师教学的首选，在高中政治课教学中发挥着极大的作用。但随着教育改革的步伐不断推进，教育提出了更高更远的发展目标，传统教学模式的主导地位越来越受到挑战和质疑，因此本文以讲授式教学为例，首先从其存在的合理性出发，揭示其在教学中出现的问题，并由此分析其问题存在的原因。最后，从讲授式教学本身出发，提出建设性的意见加以改进，并在此基础上探索出几种新型的教学模式，希望可以提高高中思想政治课的教学效果。49081

毕业论文关键词：高中政治课；传统教学模式；讲授式教学模式；新型教学模式

An Introduction about Political Teaching Modes in High School—Use Lecturing Method as An Example

Abstract

On behalf of traditional teaching modes, lecturing method dominate the political lessons in high school. It can pass more knowledge in a short time, conform to the current education law and cater to the advantages of the system of the university entrance exam, in addition, its scope of application is more extensive. Thus it becomes the first choice of the teacher's teaching and plays a great role in the political teaching. But as the advance of educational reform, education put forward higher and further developmental goals, the traditional teaching mode’s dominant position is being more and more challenged and questioned. Therefore this article undergraduates teaching as an example from the rationality of its existence, reveals the problems in the teaching, and analyses the reasons of the existing problem. Finally, starting from the lecturing teaching itself, this paper puts forward constructive suggestions and on this basis to explore out several kinds of new type of teaching modes, hoping to improve the effects of political teaching in the high school.

Key Words: The ideological and political course ； the traditional teaching mode ； lecturing method ； the new teaching mode

摘要-I

Abstract-Ⅱ

目录Ⅲ

一、高中思想政治课传统教学模式存在的合理性-1

（一）传统教学模式能快速地传递知识-1

（二）传统教学模式应用范围广泛-1

（三）传统教学模式迎合现行高考制度的得分方式2

二、高中思想政治课传统教学模式存在的不足及原因- 2

（一）重视知识的传授，忽视能力与情感、态度价值观的培养- 2

（二）机械式教学遏制了学生学习的自主性和积极性- 3

（三）过分强调教师的主导作用，忽视学生的主体性-3

（四）教学评价只注重学生的成绩，忽视了学生的综合素质- 4

三、探索创新高中思想政治课的教学模式- 5

（一）探究式教学有利于帮助学生自主建构知识，提高思维能力6

（二）学案导学教学有利于激发学生自我发展，探索自我价值-7

（三）问题式教学有利于启发学生提出、发现问题，锻炼学生的思维能力7

参考文献9

讲授式教学模式由于其自身的特点，在高中思想政治课的教学中占据主导地位，成为教师教学的首选。“它是在传统的课堂教学模式基础上逐渐深化而来的,主要用于系统知识技能的讲授和学习。”[1]它起源于赫尔巴特的教学四阶段论，后经过凯洛夫等人的修改后传入我国，我们又在此基础上加以调整。这种教学模式是以教师为主导，通过教师的口口相传，把知识传递给学生、带领学生去体会知识、理解教材、巩固运用的一种模式。因为其自身的优势,在相当长的时间内讲授法在政治教学上发挥了巨大的作用。