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教师撰写的评语过于简单、雷同化，这既是教师缺乏创造力、责任心的体现，也是教师的教学语言能力有待提高的表现[7]。老师内心把批改作文当成一种负担，他们在撰写评语的过程中便总想草草了事，在作文后面随便写几句话，批改一篇作文甚至不到一分钟就搞定，大致看一眼就开始评，这样对学生是很不负责的，学生辛辛苦苦写出来的文章难道老师不是应该仔细审视一下的吗？教师的语言表达能力是教师传递知识信息的载体，是提高学生知识水平的重要手段，教师如果不具备多种多样的丰富的评价语言，在撰写评语的时候，老师即使想表达某方面的意愿，却找不到合适的言语来表达，这是作文评语质量低下的一个重要原因。