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摘要21世纪以来，随着世界政治经济的发展和国家现代化进程的推进，公民意识教育被越来越广泛地提及，并不断被赋予新的时代内涵。基于此，本文结合前期对徐州市小学生公民意识的调查研究，立足于现状，将研究对象定位于徐州市的小学生群体，由小及大，阐明了目前在我国实施小学生公民意识教育的必然性及其缺失现状。遵循“学校、家庭、社会”三位一体原则，从“隐形性教育”、“示范性教育”、“体验性教育”三个角度分层提出应对策略，旨在实现由传统向创新的转变，以期发展一个新的教育领域，培养合格的中国小公民。51050
关键词：公民；公民意识；公民意识教育
Lack of Security and Civic Education of Pupils —— A Case Study of Xuzhou City
Abstract
Since the 21st century, with the advance of the world's political and economic development and national modernization process, citizenship education is widely referred to, and continuously been given new meaning. Based on this, this paper preliminary investigation on pupils' civic consciousness in Xuzhou City, based on the current situation, the subjects were positioned in Xuzhou pupils groups, from small and large, to clarify the necessity of the implementation of the current primary civic education in our country and missing the status quo. Follow the "school, family and society" trinity principle, from the "invisible sex education", "demonstration education", "education experience" three angles stratification proposed coping strategies, aimed at achieving the transition from tradition to innovation, to develop a new field of education and training qualified small Chinese citizens.
Key Words: Citizen; Citizenship; Citizenship Education
目 录
摘要Ⅰ
Abstract-Ⅱ
目录Ⅲ
一、绪论1
（一）选题缘由-1
（二）研究意义-2
（四）主要研究方法-5
（五）相关核心概念的界定6
二、徐州市小学生公民意识教育的现状及原因分析7
（一）现状调查-7
（二）原因分析——徐州市小学生公民意识教育现状的调查-10
三、小学生公民意识教育的实施策略-13
（一）立足学校教育，充实学生公共生活-13
（二）注重家庭教育，培养学生公民意识-15
（三）用好社会教育，加强学生实践锻炼-15
参考文献-18
附录1-19
附录2-20
一 绪论
我国的公民教育兴起于五四运动前后，已经历了近百年的实践探索。随着经济全球化，社会信息化的发展，公民意识教育开始被世界各国所接纳，并不断被赋予新的时代内涵。纵观国内外有关公民意识教育的研究，不同的国家反映出的公民培养理念也有所差异，但与时俱进是各国共同的追求目标。在这个“少年强则国家强”的时代，全世界不约而同地将目光聚焦于本国的青少年和未成年公民身上，正如陶行知先生所说：“今日之学生，就是将来的公民。”在现代化进程加速发展的大背景下，将小学生的学校教育、家庭教育以及社会教育与公民意识教育紧密联系是本文问题探讨的着眼点，其意义在于打破思想道德教育常规，融入体验式的教育实践，由传统走向创新，顺应时代发展的潮流。
本文以徐州市的小学为例进行调查研究，分三部分建构基本框架。第一部分是从整体上论述选题背景，阐明为何选择这个课题，以及研究此课题的意义和目的所在。继而系统地概括了国内外在公民意识教育方面的研究成果，以一种兼收并蓄的姿态对相关核心概念做出界定，从而为后文的展开作好铺垫；第二部分是通过问卷调查、访谈以及文献研究等方法，对比国内外公民教育的优缺点，结合相关资料剖析徐州地区小学生公民意识教育的缺失表现，再相对应地探讨其存在的普遍原因；第三部分是本文最主要解决的问题，在分析现状的不足后，需分层阐释小学生公民意识教育的保障策略。遵循“学校、家庭、社会”三位一体原则，结合何齐宗教授在《青少年公民意识教育研究》中的观点，分别采取“隐形性”、“示范性”、“体验性”的教育方法，对比传统的思想品德课程内容设置，旨在尝试多种形式的活动，在现代化进程加速发展的背景下开辟小学生公民教育的新领域。最后笔者对此次研究提出未来展望，期望本文真正做到迎合时代发展所需，为现代小学生公民意识教育提供有力指导，更好地促进小学生公民意识教育成为有意义的教育！