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1.孝贵在实践，贵在养成13
2.以知导行，知行合一-13
（四）从家校结合中来丰富孝德途径14
1.扩充学校孝德教育内容14
2.言传身教促进孩子孝德形成14
3.加强校园文化建设14
参考文献16
附录17
优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求与历久弥新的精神财富，是发展社会主义先进文化的深厚基础，是建设中华民族精神家园的重要支撑。党的十八大报告强调：“建设优秀传统文化的传承体系，弘扬中华优秀传统文化”，在传统的伦理道德体系当中，孝居于核心和基础地位。既是百行之冠，又是众善之始。而我们所弘扬的真善美都要从孝德开始，“孝德”是中国传统文化最集中的体现和最突出的特色之一，也是培养和提高小学生道德素质的重要起点。因此，以孝敬父母、尊重长辈为核心的孝德文化传承以及教育，在中国社会生活当中从未断过，仍然具有着不可磨灭的价值意义。
一 孝德及其在德育中的作用
（一）孝德的概念
“孝”作为我国传统文化的核心，其内涵是非常丰富的。在古代文献记载中就有许多关于孝的解释，例如：《诗经·尔雅·释训》把孝解释成“善事父母为孝。” 《说文》中把孝解释成“善事父母者，从老省、从子，子承老也。” 许慎又解释道“孝字是由老字省去右下脚的形体，和子字组合而成的一个会意字。” 即把孝当做是一种子女照顾自己父母的行为，也就是指子女尽心奉养父母，并且要对自己的长辈保持一种尊重和敬爱的态度，这既是孝德的基本内涵，也是重要内涵。
“孝德”即孝的一种美德，本文所说的孝德主要是指孝敬父母、尊敬长辈，子女要通过自己的言行举止来体现对父母的孝心。从孝德的四个构成要素：孝德意识、孝德情感、孝德行为、孝德形成途径来具体阐述孝德，使学生不仅要知孝、感孝，更要行孝。从孝德的构成要素出发，有助于我们能够更深层次地去认识和理解培养小学生孝德的意义，从而更好地去开展学校孝德教育。
（二）孝德在小学德育中的作用
1.研究缘由
《孝经》开篇就讲：“孝，德之本也，教之所由生也。”这句话不仅阐述了孝德的重要性，也说明了孝是一切道德的根本，是一切教育的出发点。为了探求小学生自身孝德的实际情况，本人利用在徐州市某小学实习的机会，深入到一线实践当中，对徐州市几所小学的小学生“孝德”状况进行了调查。通过调查发现，小学生在孝德意识、孝德情感、孝德行为与孝德形成途径几个方面或多或少存在着一定的问题。
众所周知，小学阶段是个人身心发展的基础阶段。在整个学校教育当中，小学教育又处于一个起点的位置，是我们人生接受学校教育的开端。因此，在小学学校中加强对学生的孝德教育就变得至关重要。所以本文希望通过对小学生孝德存在问题的研究分析并提出针对性策略，以此来帮助学生正确和客观对待孝德文化，进一步加强小学生自身孝德。
2.孝德在小学教育中的作用
《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》当中指出：他们的思想品德状况怎样，直接关系着中华民族整体的素质，关系着国家的前途和民族的命运。高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人的思想道德素质，既是党的优良传统，也是党和国家的事业后继有人的一个重要保证。 由此可见，加强小学生孝德观念显得尤为重要。开展学校孝德教育，是时代赋予教育的神圣使命，是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的需要。在小学教育中施行孝德教育，对小学生思想道德建设，乃至构建社会主义和谐社会，都有着重要的基础性意义。