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在如此激烈的就业市场中，一部分师范生通过在业余时间做家教来提高自己的能力来达到锻炼自己。但师范生做家教所带来的一系列问题不得不让我们加以重视。因此，本次调查将围绕周口师范学院各专业师范生做家教利与弊进行研究，分析师范生做家教的主要原因和存在的问题，并向他们提出建设性意见，希望使师范生自己能够正确的认识自己，正确定位，尽量避开做家教的弊端，发挥做家教的好处，从而使自己有更好的发展前途，实现自己的人生价值。
1. 师范生家教情况
对于师范生的就业，在大学生里，那也是处于十分尴尬的境地，本科生是不可能进大学当老师的，好的中学又不缺人，就是招了也很少招普通师范学校的学生，除非非常优秀，技能高超。在择业的过程中还出现了师范生不选择教师这一行业这就又关系到了专业的问题，但转行并非易事，师范类专业课程设置，有着非常明显的“专门人才培养”的倾向这使得师范类毕业生往往“博而不专，范而不精”所面临的最大问题就是，“似乎什么都懂，什么都会，但什么都不精，无一技之长。[2~5]”
除了扩招和大量非师范专业毕业生进入师范市场，加剧了师范毕业生就业难度外，现在公办中小学的招聘门槛高更是让师范生就业“雪上加霜”，很多中小学校长表示：“现在研究生甚至博士生都可以让我们随便挑”，对新进教师的学历要求自然水涨船高[5]。
总体来说，师范类大学生就业越来越难，形势十分严峻。
2. 师范生做家教利与弊的调查
随着每年屡创新高的毕业大学生，带来的就业压力可想而知，一些大学生为了更好地适应现代社会对人才的需求，他们选择通过兼职来培养自己，而家教备受他们的欢迎，成为他们做兼职的首选，因为师范类大学生本身所学师范类专业的优势，从事家教的人尤为居多。
为此，我制定了一个调查计划，进行实际调查，具体调查内容。（详见附录）
本次调查的是周口师范学院各专业师范类学生从事家教活动情况，调查发出200份问卷，收回185份，有效问卷168份，回收率84%。
在参与调查的200名师范类专业的参与者中，正在从事或曾经从事过家教工作的学生为125人，占总的调查人数的比例约为62.5%。
这么多的师范生走向社会，到底是利大于弊还是弊大于利呢?可以通过下面的角度来考虑问题。
3. 师范生做家教的利处
3.1 锻炼自己，提高交际能力，增加社会阅历
大部分的师范大学生在进入大学前的社会阅历非常少或几乎没有，这缺陷对于他们未来进入社会非常不利，而大学的环境不足以锻炼他们成为社会中必须型人才，会使他们缺乏与他人，社会沟通的机会，从而产生自卑心里，在社会阅历中处于劣势，对他们的自身成长产生不利影响。而做家教工作需要他们自己主动去完成联系，沟通并最终得到辅导学生，与家长保持良好沟通的任务，完成这些任务的过程就是提高自身能力的过程。
表1 做家教对锻炼自己，提高交际能力，增加社会阅历的用处
由表1可知，在对周口师范学院各专业师范类学生从事家教活动对锻炼自己，提高交际能力，增加社会阅历的用处调查中，有超过52%的同学认为非常有用，29.6%认为一般，显示做家教对大部分师范大学生来说是有好处的。
3.2 发挥专长，及早为社会服务，实现自身价值
师范类大学生在大学校园学习知识，增强自身修养与能力，目的就是为使自己以后成为合格的人民教师，承担起国家教育事业的发展，培养新一代知识型人才[10]。但是师范生在大学校园内主要注重的是理论知识的学习，而缺乏机会让所学知识运用到实际中去，不多的锻炼机会让他们体验不到所学知识的用途，没有真正感受到用知识换取报酬的喜悦。