小学生 能体会 61.2% 经常谈心 23.5%
有时能体会 24.7% 最关心成绩 63.7%
偶尔能体会 11.3% 只关心成绩 10.5%
不能体会 2.8% 根本不关心 2.3%
3.3 部分小学教师对待小学生还不能一视同仁
当问到教师对“优生、差生”是否一视同仁时,63.2%的学生表示教师公平对待每一位学生,35.4%的学生认为教师对好学生更关心(见表4)。当学生犯错时,教师会偏向好学生,这就是所谓的“晕轮效应”,当我们认为某个人具有某种特征时,就会对他的其他特征作相似判断,当这个学生成绩好,就觉得他每个方面都很好。