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2.3 使用电子地图水平的能力不足
在当今的信息社会，使用电子地图来获取信息的能力已经渐渐成为了各国高度关注的内容，今后地图发展的主要方向也必然是以电子地图为主，并且电子地图在地理教学中的普及程度也越来越高，而当代地理师范生在使用和制作电子地图方面的水平并没有达到让人满意的程度。
笔者在包括南京师范大学、江苏师范大学、南京晓庄学院、盐城师范学院、南通大学、淮阴师范学院在内的六所大学中每个学校抽调了20人，利用网络问卷平台对这120个地理师范生进行了关于地理师范生地图能力的调查，在调查问卷中“通过对GIS课程的学习，你对常用GIS软件的操作熟练程度如何？如：Arcgis、Envi、SuperMap、MapGIS、Erdas等”一问中，选择“非常熟练，可操作多种GIS软件”者仅占0.3%，选择“操作较熟练，可运用一款GIS软件”的人比例也仅16.5%，选择“操作不熟练，对GIS软件比较陌生”的竟然高达83.2%”。同时，AutoCAD、Photoshop等常规软件的调查也发现90%的人不会或者不熟练。究其原因，地理科学专业对GIS的教学力度和强度还远远不够。
通过这样的调查结果我们可以了解大部分地理师范生对于地理信息技术的了解其实远远不够，也并不能熟练地利用GIS软件来制作电子地图。甚至于有些地理师范生根本就没有使用过电子地图。这样的现状会严重影响地理信息技术教学运用于中学地图教学，使得地图对于地理教学的辅助作用大打折扣。因此，要想改善地理师范生的这种现状，必须加强对于地理师范生的GIS技术教育，提高对其GIS能力的要求，使其能运用GIS来提高地图教学能力，从而提高教学水平。
2.4 地理信息资源网络共享的意识淡薄，共享网络资源的能力较差
在信息社会，网络信息资源的共享是一个帮助地理师范生快速提高地图教学水平的有效途径，但就目前而言，地理师范生对于地理信息资源的网络共享意识还比较淡薄，并且利用网络进行资源共享的能力也还远远不够。源:自;751'-论.文,网·www.751com.cn/
互联网的出现和发展给资源共享提供了便利，例如，WebGIS就是当前GIS发展的一个重要方向，它的网络共享功能使地理师范生可以将地理教学资源数据传到云端，互通有无，共享网络上的电子地理教学资源，并整合GIS相关技术来辅助中学地理教学。然而遗憾的是，目前大多数的地理师范生并没有足够的网络地理信息资源共享的意识，也未能掌握包括WebGIS在内的一系列能够进行网络资源共享的技术。
3 GIS技术对培养地理师范生地图教学能力的作用
GIS对于培养地理师范生地图教学能力有强大的功能。首先，它是中学地理的地图教学当中一个与时代接轨的重要内容，其次，GIS作为一种新颖的计算机媒体，有着对地图的强大的制作与处理能力。而地理是一门涵盖范围很广泛的复杂的基础学科，它兼具自然学科和人文学科的特性，涉及到自然和人文领域的大量知识。而地图则是直观地呈现地理知识、培养学生空间思维及分析能力的最有效的工具。因此，GIS可以以其对地图强大的制作能力与对地理信息强大的处理能力对地理师范生提高其地图教学能力起到积极有效的辅助作用。
3.1 提高师范生地图操作能力，让教学更生动
地图是地理学的第二语言，在课堂教学中巧妙地利用地图能够给地理课堂注入活力，让教学变得更加生动。因此，如何提高地理师范生的地图操作能力是一个亟待解决的问题。近几年多媒体和互联网已普及到大多数校园，这使得中学地理教学枯燥无、教学用具陈旧的情况有所改善，但是这种传统陈旧的教学模式在很多乡镇高中或是非重点高中内仍未得到很好的改善。笔者曾去高中实习过一段时间，所在实习学校的教学条件尚可，但在参加本校与其他学校的教研活动时，发现该学校教学用具较为落后，许多硬件设备并没有跟上，有些教师甚至在不开设公开课的情况下不使用课件，学生在课堂上一副无精打采、心不在焉的样子，课堂氛围也不活跃。面对这种情况，地理师范生使用GIS技术去提高自己的地图操作能力的重要性则凸显了出来。