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基于网络的家园沟通新途径一方面使得家园沟通变得“零距离”，另一方面也由于其局限性容易造成沟通双方的误解和疑虑。如何更好的利用这种新型的家园沟通方式，来为家园有效合作服务，仍需要我们认真思考。
2 家园沟通概念的界定及其重要性
2.1 家园沟通概念的界定
要了解家园沟通，首先必须明确沟通的含义。在古代汉语中，沟通意指开沟，是两水相通，记载在《左转.哀公九年》，“秋，吴城祁，沟通江淮”。后泛指彼此相通。[2]在英文中，communication指表达，交流，传递、交际、通信、沟通等。[3]
在沟通的基础上，许多学者根据家园沟通的现实情况，对家园沟通进行了界定。平南师范大学郑福明教授认为，家园沟通就是教师与家长之间的沟通，是一种个体与个体之间的沟通，其所传递和反馈的思想和情感主要是围绕着幼儿的教育问题而展开的，包括教育过程中对幼儿发展的认识、教育内容、教育方法和幼儿评价等方面。[4]周红认为家园沟通是指教师和家长围绕着与幼儿相关的教育问题而展开的信息流动过程，这一过程的最终目的是要达成教师和家长的相互理解，相互接纳，相互支持，并以此为基础促进双方建构更好的教育观念和教育行为，从而为幼儿的健康发展创设良好的家园环境。[5]
对于幼儿来说，幼儿园和家庭是两大直接接触的群体。为了幼儿更好、更全面的发展，两者基于这一目的所做的一切努力就是所谓的家园合作。沟通是合作的基础，家园沟通的高效性直接决定了家园合作的质量。通俗的说，家园沟通即指幼儿园和家庭为了进行更好的家园合作所做的一切有效的联系。
2.2 家园沟通的重要性
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”[6]同时，著名教育家陈鹤琴先生也认为：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭单方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面结合才能取得充分的成效。” [7]家庭和幼儿园就像是一辆推车的两个轮子，两者必须协调一致才能促进幼儿更好更全面的发展。 因此，两者必须建立良好的合作关系。
良好的家园沟通是家园合作的基础，有利于实现家园信息互通，便于双方全面了解幼儿情况；有利于充分利用教育资源、实现教育上的优势互补；有利于形成教育合力，共同推进幼儿的全面发展。想要发挥家园合作的作用，必须建立起良好的家园沟通机制。
3 网络背景下家园沟通新途径的形式及其成因
3.1 网络背景下家园沟通新途径的形式
网络时代的到来和智能手机的普及，催生了例如博客、交流群（微信群、QQ群）、家校路路通等家园沟通的新途径。这些新途径极大地拉近了家园间的距离，能够实现真正的“零距离实时”家园沟通，形成了“指尖上的家园互动”。
3.2 网络背景下家园沟通新途径的成因
3.2.1 网络技术的迅猛发展
改革开放的总设计师邓小平先生曾在1988年9月5日会见捷克斯洛伐克总统胡萨克时就首次提出了“科学技术是第一生产力”这一概念，而现今科技的快速发展特别是信息技术领域的日新月异，就很好的证明了这一点。近年来，生产力的高速发展带动了网络技术的突飞猛进，智能手机也进入了千家万户，新型的社交软件层出不穷，给我们的生活带来了翻天覆地的变化。这为我们家园沟通新途径的产生提供了必要的物质基础。