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表1 学生对学习的喜爱程度
是否喜欢学习 喜欢 一般 不喜欢
比例（%） 73.7 21.1 5.3
3 小学生厌学的外部因素
3.1 家庭因素
家长是孩子的第一任老师，家庭教育在孩子成长中承担着不可或缺的教育职能，对孩子的教育起到了很大的促进作用。但是在孩子的成长过程中，家庭教育也存在着一定的误区，这些误区是导致学生厌学的一个不可忽视的因素。
问卷调查发现，引起学生厌学的家庭原因主要有以下几个方面：
1、家长过分溺爱孩子。现在大多数的学生都是家里的独生子，所有的长辈都以他们为中心，因此独生子女在家庭教育中很容易受到过度的疼爱和关注，这会导致他们产生强烈的叛逆心理、自制力薄弱、缺乏克服困难的勇气、不思进取等一系列问题，从而导致对学习和教师产生抵触心理，进而发展成为厌学。具体调查结果如表2：表2 学生的家庭成员情况
是否是独生子女 是 不是
比例（%） 31.34 48.26
2、学习时间超负荷。由于家长对孩子的期望过高，生怕孩子在学校没学好，一放学就把孩子送往各种类型的辅导班、兴趣班，不顾孩子的意见和需要，压榨孩子玩乐的时间，抹杀孩子爱玩的天性，孩子整天生活在书本中，使孩子很容易产生厌烦的情绪，进而发展成厌学。详情见表3。
表3 学生双休日安排情况源]自[751^`论`文"网·www.751com.cn/
双休日的安排 上辅导班 参加兴趣班 休息
比例（%） 21 34.2 44.7
3、留守儿童。很多家长忙于生计，有的外出打工长期和孩子不在一起生活，不了解孩子的学习习惯和成绩，当孩子遇到学习和生活问题时家长不能给予及时的指导和纠正，长时间下来势必会产生一系列的问题，厌学只是其中之一；孩子长期和爷爷奶奶住，由于观念的不同，容易使孩子在思想上形成偏差，不利于培养孩子的进取心和上进心，对学习持被动、倦怠的态度，最终发展成厌学；有的家长虽然在孩子身边，但因忙于挣钱无暇顾及孩子的学业，孩子长期处在无人监督的环境下容易形成拖沓、懒惰的习惯，因而影响学习成绩，最终导致厌学。调查结果见表4。
表4 学生的生活情况
和谁生活在一起 爸爸妈妈 爷爷奶奶 亲戚
比例（%） 76.3 13.1 10.5
4、家长自身的一些不良习惯，潜移默化的影响孩子。由于每个家长的生活环境、生活习惯、乃至受教育的程度的不同，有相当部分的家长或多或少的存在一些不良的嗜好和习惯，无形中成为了孩子的“榜样”。比如：家长在闲暇时喜欢打牌、玩游戏、看电视，很少有家长在空闲的时候读书、看报，家中的学习气氛很淡，在这样的环境中，孩子容易形成贪玩、不愿看书等习惯，慢慢的便形成了厌学的情绪。
3.2 学校因素