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第三部分是学习系统设计的主要内容部分，包括学习系统的整体结构的介绍，以及学习系统各个部分的详细制作步骤。本系统采用的是小游戏式的结构，制作了多层选择界面和按钮帮助儿童选择自己要学习的内容。学习系统制作步骤部分详细介绍了每个界面，按钮以及AS脚本的制作方法以及效果图片，其中最主要的部分是视频和儿歌以及测试三个部分的素材处理界面制作以及界面制作。这一部分用到了Photoshop、Flash、Premiere以及Gold Wave四种软件。Photoshop负责图片素材的处理，Flash负责界面制作、动画、按钮制作等大部分工作，Premiere进行视频素材切割，Gold Wave用来录制儿歌配音。
第四部分是论文总结，主要内容是毕业设计的整个过程的介绍以及在过程中我的一些体会和感受。一月份接到毕设任务，感觉非常迷茫，完全没有方向，后来老师给出方向，我开始着手寻找资料，确立风格和整体思路，之后寻找所必须的图片素材，在相应的软件中进行学习系统的制作。5月份最终完成了毕业设计和毕业论文。在这个过程中我得到了很大的提高，更加熟悉了Flash软件的使用方法，学会了一些关于儿童心理和自然拼读相关的知识。在这个过程中也培养了我勇于克服困难的意志，学会了与人合作，对于以后的学习和生活都有很重要的意义。
最后是对于在毕业设计中对我有所帮助的朱老师和几位同学的致谢词以及在毕设过程参考过的一些文献的罗列。
1.4 查阅资料文献综述
目前，指导我们如何制作基于Flash的学习系统的文献是非常多的。通过参考这些文献以及一些成功的案例，我们也可以制作好的Flash学习系统。
首先，我们一定要了解学习系统针对的对象（儿童）喜欢什么样的界面风格，这样才能吸引他们的注意力，最终达到帮助他们学习自然拼读的目的。通过对于儿童心理以及儿童色彩教育的研究，我发现制作针对的儿童的界面要注意以下几点：
1. 多用高纯度高明度的原色，适当使用中间色和调和色，少用或不用过于灰暗的颜色；
2. 多用暖色，少用冷色；
3. 色彩运用丰富，避免单一；
4. 要有一定的色调倾向；
5. 注意前景与背景的关系；
6. 注意色彩构成的和谐性。
而不论是针对什么人群的界面设计，都必须遵循最基本的界面设计的规则：1.简单易懂2.使用用户语言3.记忆负担最小化4.界面一致性5.清楚6.易于用户熟悉7.从用户的观点考虑8.排列有序9.安全性10.灵活性11.人性化，以实现良好的交互为最终目的，其次才是审美。为了避免制作的学习系统不能实现良好的交互，我找来了很多成功的案例借鉴，发现好的设计总是遵循这些最基本的规则。
定好整体风格后，最重要的就是要了解自己的学习系统要教给儿童一些什么知识。通过翻阅儿童自然拼读学习法入门知识等书，我知道了学习自然拼读最基本的就是要掌握26个字母的常见读音，并能用这些读音准确的读出单词。
为了达到这个目的，自己制作的学习系统一定要具备教学，巩固，测试这些基础功能。为了达到这些基本的功能，必须制作视频，游戏、测试环节，并将这些环节的内容嵌入到已经做好的学习系统的框架中。制作学习系统的整个框架结构以及将所有的材料潜入其中都要用到Flash这个软件。因此，Flash的熟练运用非常重要。其中，对于AS脚本的应用能力尤其重要。整个学习系统的按钮控制，游戏中的动作的实现以及各个板块的切换都依赖于AS语言编写的程序。
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