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摘 要：根据我国新课程改革的要求，教师如何在自己课堂上运用教学行为形成独特的教学风格，从而在课堂上引起学生的兴趣，提高学生学习的激情情有着非常重要的作用。本文主要从定义、特点和分类来概述物理教学风格，分析了物理教学风格形成的因素，在前人的研究基础上，总结出物理教师教学风格培养的过程，并提出了一些关于教学风格形成的观点。28782
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毕业论文关键词：教学风格；物理教学；教学艺术
Research on Teaching Styles of Physics Teachers
Abstract：Based on the request of the new curriculum reform in our country, to form a unique teaching style for motivating students’ learning passion is much more important. Started form the definition, features and classification of physics teaching styles, a brief describe was presented, followed by the analysis of the factors in forming a teaching style. In the end, the summary focused on the main point to train a teaching style and several perspectives of my own was proposed.
Key words：Teaching style; Physics teaching; Teaching art
摘要 1
引言 1
1.物理教师教学风格概述 2
1.1教学风格的定义 2
1.2教学风格的特点 2
1.3教学风格的分类 4
2.物理教师教学风格的形成规律 4
2.1影响物理教师教学风格形成的因素 4
2.2物理教师教学风格的培养 5
3.物理教师教学风格的作用和影响 6
4.结束语 6
参考文献 7
致谢 8
物理教师教学风格研究
引言
随着科技的发展，世界发生着巨大的改变，到如今的21世纪后，世界进入了知识经济和信息化时代。当今时代的背景决定了人才的需求类型，这就要求各个国家进行教育改革。而我国也逐渐的从“应试教育”向“素质教育”改革。在我国的素质教育发展中，注重的是学生的创新能力和个性发展，因材施教。想要达到这个目的，也需要教师有着个性化的发展，那么教学风格的发展对于教师来说是非常重要的，相应的，在新课程改革中也对教师有着明确的要求，这些要去同时也体现了教学风格对于教师的重要性。“教学是一门艺术”这句话也被更多的人所认同。
其实“教学是一门艺术”这一教学观念由来已久，细数古今中外对于教学思想的记载，在我国可以追溯到春秋战国时期，而在国外，可以追溯到古希腊。苏格拉底作为古希腊的著名的教育家，他在教学中注重启发诱导，使得世人对于他的教学艺术有着很高的评价。而在我国的春秋战国时期，百家诸子都提出过对于教学的看法，把教学看作为一种艺术，注重教学中的真、善、美[1]。
教师形成自己的教学风格是需要很长的时间的，不是能够一蹴而就的，它需要教师在教学过程中去探索和创新。在《现代教学论新稿》中，将教学风格的形成分成了四个阶段：模仿性教学阶段、独特性教学阶段、创造性教学阶段、教学风格的形成阶段[2]。
教学风格的类型多种多样，但是其目的是一样的，就是希望能够营造出一个优秀的课堂效果，能够使学生更好的、更充分的接受教师所传授的知识。在物理教师培养自己的教学风格中应注重结合实际，在模仿阶段不能一的照搬别人的风格，要结合课堂的实际情况，在模仿别人的同时，要敢于创新，最后形成自己独特的教学风格。同时教学风格不能够固定其形式。
在物理教师在教学过程中，要有自我概念，职业审美意识，自我发展意识，创新意识，独立意识。培养与学生的情感，培养自己的幽默感，与实际相结合，合理运用实验，最后形成一种稳定的教学风格。