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摘要微课程因其短小、浓缩且便捷的教学形式不仅满足了学习者的个性化需求，也深受教师青睐。物理学科对学生的逻辑思维要求较高，因而微课程在物理教学中显得更为必要。本文对初中物理微课程教学的开展状况进行了调查分析，对其中存在的问题进行探讨，并提出了相关的解决方法，对如何有效开展初中物理微课程教学给出了教学策略，以期促进初中物理微课程的发展。61358
Abstract Microlecture not only meets the needs of learners, but also satisfies teachers because of its short, concentrated and convenient teaching form. Logical thinking is very important in physics study，therefore microlecture is a necessary teaching mode in physics teaching. In this paper, we mainly investigate the application of microlecture in junior middle-school physics teaching. Some problems are found in the present microlecture teaching, and we try to give the solutions. We also develop a set of teaching strategy in order to effectively carry out physics microlecture in junior middle school.
毕业论文关键词：初中；物理； 微课程； 教学模式； 有效性
Key words: junior middle school; physics; microlecture; teaching mode; effectiveness
第一章 绪论 3
1.1研究背景 3
1.1.1 微时代的来临和对教育的挑战 3
1.1.2义务教育物理课程标准对物理教学的要求 3
1.1.3建设信息化教学资源的需求 3
1.2研究目的 3
第二章 微课程相关概念的界定 4
2.1微课程的内涵和特点 4
2.1.1微课程的内涵 4
2.1.2微课程的特点 4
2.2初中物理有效教学概念和评价 4
2.2.1初中物理有效教学概念 4
2.2.2初中物理有效教学评价 5
第三章 初中物理微课应用现状分析 5
3.1概况 5
3.2调查目的和调查对象 5
3.2.1调查目的 5
3.2.2调查对象 5
3.3研究数据分析 5
3.3.1学生问卷分析 5
3.3.2教师问卷分析 8
3.4调查总结 9
第四章 初中物理微课程的理论研究 9
4.1微课设计的原则 9
4.2微课程设计的模式 9
4.3微课程设计过程注意要点 10
第五章 初中物理微课程设计 11
5.1针对初中物理理论知识的微课程设计 11
5.1.1物理概念教学的基本策略 11
5.1.2 《比热容》的微课程设计 11
5.2针对初中物理实验的微课程设计 13
5.3初中物理微课程应用的反馈 14
结论 15
附录