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摘 要：物理学习兴趣对于初中生物理学习起着至关重要的作用。本文通过问卷及访谈的方法对周口市川汇区部分中学初中生物理学习兴趣进行调查，发现初中生物理学习兴趣与周围的同学、好朋友、家长、学校教育等客观因素以及自身主观因素都有关系，其中关系最大的是主观因素。在此基础上，从家长的角度、教师个人的角度、多媒体的应用及实验教学角度、学生个人非智力因素的角度提出针对如何培养初中生物理学习兴趣的相应对策。29256
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毕业论文关键词：初中生；物理；学习兴趣
Junior High School Students
Investigation of Physical Interest in Learning
--Taking the Chuanhui District of Zhoukou City as An Example
Abstract: Physical interest in learning physics for junior high school students learning plays a vital role. This method through questionnaires and interviews to Chuanhui district part of Zhoukou City junior high school students' interest in learning physics investigation, found that the objective factors junior high school physics students' interest in learning and the surrounding, friends, parents, schools and education as well as their subjective factors have a relationship, where in the relationship between the maximum is subjective factors. On this basis, From the parents' point of view, Teachers personal point of view, Multimedia applications and experimental teaching angle, Students' personal non-intelligence factors point of view put forward for the interest in learning how to train junior high school physical countermeasures.
Key words: Middle school students; Physics; Interest in learning
目 录
摘要 1
引言 1
1. 研究背景及研究意义 2
1.1 研究背景 2
1.2 研究现状及研究意义 2
2. 初中生物理学习兴趣的调查与分析 3
2.1 研究方法 3
2.2 初中学生物理学习兴趣状况的调查研究 3
2.3 调查结论 5
3. 物理学习兴趣培养的影响因素及原因分析 5
3.1 客观方面 5
3.2 主观方面 7
4. 提高初中生物理学习兴趣的对策 8
4.1 家长的角度 9
4.2 教师个人的角度 9
4.3 多媒体的应用及实验教学角度 9
4.4 学生个人非智力因素角度 9
5. 结束语 10
参考文献 10
附录 12
致谢 14
初中生物理学习兴趣的调查研究
引言
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。从教育心理学的角度来讲，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量[1]。兴趣，是点燃智慧的火花，是探索知识的动力，教育改革家魏书生说：“兴趣像柴，即可点燃，也可捣毁。”如果利用恰当，学生对物理内容会产生浓厚的学习兴趣，思文活跃，记忆力和反应能力会大大提高；反之，把学习看做负担，只会适得其反。初中生对物理已有了初步的认识，能够深刻地感受到物理是不可缺少的基础课和必修课。前人对于物理学习兴趣也有较多的研究，但往往都是从客观方面找原因，没有透过现象看本质，本文主要通过对初中生物理学习兴趣现状调查研究分析，对如何提高初中生物理学习兴趣提建议！希望对初中生、家长及教师教学有所帮助。
1. 研究背景及研究意义
1.1 研究背景
物理学是自然科学中的基础学科，对于提高学生的科学素养、促进学生的全面发展起到重要作用。中学物理是科学学习领域中的一门重要课程，中学物理课程是根据课程标准要求，结合学科特点，教学目的，培养目标，初中生智力发展水平而设计的。义务教育阶段的物理课程要求学生掌握基本的知识与技能；掌握相关物理方法和技能；培养学生的情感态度与价值观，促进学生的全面发展。