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摘要提问能力和问题意识是学生思维动力的源泉。培养学生的提问能力与问题意识能够增强学生的学习动力、创新能力。本研究主要针对于初中学生物理提问能力的培养。对杭州一所普通初中的学生进行了问卷调查，与物理教师进行交谈，通过以上两种方式并查阅大量资料，总结物理课堂提问能力的重要性，以及当代学生在物理提问能力方面存在的欠缺。并通过设计、优化物理实验，培养学生提问意识，使学生敢于提出问题，提出有效的问题。47209
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ABSTRACT Questioning ability and problem consciousness are the source of students' thinking power. Cultivating students' questioning ability and problem consciousness can enhance students' learning motivation and innovation ability. This study is mainly aimed at the cultivation of junior high school students' ability to ask questions. To Hangzhou, a junior high school students conducted a questionnaire survey, and physics teacher talk, by the above two methods and access to large amounts of data, summarize the importance of physical ability of questioning in class and contemporary students in physics inquiry ability are lacking. And through the design and optimization of physical experiment, training students to ask questions, so that students dare to ask questions, and put forward effective problems.
毕业论文关键词：物理提问能力;问题意识;物理课堂教学
Keyword: ability to ask questions on Physic; consciousness of problems; classroom teaching of physics
目 录
摘 要 2
ABSTRACT 2
1. 前言 4
1.1 研究背景 4
1.2 研究现状 4
1.2.1国外问题教学历史及现状 4
1.2.2我国问题教学历史及现状 4
1.3培养学生物理提问能力的意义 5
1.4研究的基本内容和拟解决的主要问题 6
1.5研究方法及措施 6
2.研究的理论基础 7
2.1教育学理论基础 7
2.2 心理学基础 7
2.3生理学基础 7
3.初中学生物理课堂提问能力问卷调查与分析 8
3.1学生问卷 8
3.1.1学生问卷调查目的 8
3.1.2调查对象 8
3.1.3调查内容 8
3.1.4调查过程及结果分析 8
3.2问卷调查结论 10
4.初中物理课堂中培养学生提问能力的策略探究 11
4.1从物理实验中发现问题 11
4.1.1实验一：气体对外做功 11
4.1.2实验二：绝缘体与导体的转化 12
结论 14
参考文献 15
致谢 16
1. 前言
1.1 研究背景
新课程改革中提出，应改变学生被动学习，机械练习，死记硬背的现状，提倡学生自主学习，探究学习，合作学习。并且，21世纪是创新的时代，时代的使命要求学校为社会输送有创造才能的新鲜血液。在这样的背景下，提高学生创新能力成为一项重要任务。爱因斯坦把一个人能够提出问题的能力看的极为重要,他说:对于一个人的创新能力来说,能够提出一个问题往往比能够解决一个问题来得更为重要。英国科学家霍伊尔(F.Hoyle)曾说:“今日不重视创新的国家,明日必将会为沦为落后国家”。[1]一个具有创新能力的人，首先要能够提出有意义的问题，在问题的引领下寻找答案，通过思考和整合得到答案，创造新的知识和想法。学问，学问，学与问不可分离。学到知识固然重要，但是提出问题，解决问题在学到知识之前。从某个角度来讲，能够提出好的问题比学习知识更为重要。