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我国重视对中学生自然科学素质的培养，鼓励学生对自然科学乐于探究、勇于实验、积极思考，这已经明确写进新课改的教学要求。许多学习力学困难的学生内心是渴望学习的，原因可能是学习方法与老师的教学方法不相适应，这个时候，教师应该如何改变教学策略呢？本课题将着重围绕这一方向展开探究。
1.3本课题研究的目的与意义
1.3.1研究目的
从高中物理课程标准来看，力学部分是重中之重。对于学生来说，学习好了力学，就具有了一个良好的开端[7]。然而，高中的力学知识点相对于初中来说多了近40个。高中力学教学整体来说综合性很强，对学生的要求也很高。部分学生未能将高中力学知识点理解透彻或熟练运用，这就要求我们改进教学方法。
本文的研究目的，就是针对高中力学提出几种教学建议。以期教师能对学生做出正确的评价，运用适当的教学方法，从而帮助学生克服高中物理力学学习障碍。
1.3.2研究意义
通过对高中在校学生进行问卷调查，初步了解学生存在力学学习困难的原因，并了解学生在各个高中力学知识点上的掌握程度，然后根据学生对高中力学的反馈内容提出三种教学建议。以期让教师能对学生做出正确的评价，并能运用适当的教学方法，帮助学生克服高中物理力学学习困难[8]。
本研究主要包括以下三方面：
⑴笔者通过对人教版高中物理必修一、必修二的梳理罗列出力学的知识点，并通过对学生在哪些知识点存在学习困难调查，准确的了解学生在各个高中力学知识点上的掌握程度。
⑵根据问卷结果的分析，初步了解学习困难的原因，并根据调查结果提出几条改进高中力学教学的教学建议，以期对高中部分力学教学有指导性意义。
⑶结合三点教学建议，给出了教学案例，表明这些建议能够解决学生在学习力学中的困难。
2高中力学学习困难原因的调查和分析
2.1调查的目标和方法
2.1.1调查的目标
深入准确地了解学生在各个高中力学知识点上的掌握程度，初步了解学生存在物理学习困难的成因，进一步改善教学策略，使之更有针对性和有效性，从而帮助教师对学生做出正确的评价，运用适当的教学方法。
2.1.2调查的方法
通过问卷调查法进行调查。通过对人教版高中物理必修一、必修二的梳理罗列出力学的知识点，准确地了解学生在各个高中力学知识点上的掌握程度。通过学生对题目的回答，初步了解学生存在力学学习困难的原因。来!自~751论-文|网www.751com.cn
2.2问卷的设计与实施
2.2.1调查对象
调查的对象为徐州第三中学高一年级5个班的学生，共计253人。对高一学生的调查主要是初步了解他们存在力学学习困难的原因、在学习过程中有哪些知识点是模糊的以及在今后学习中给老师的教学建议。
2.2.2调查的实施
由于问卷的题目量不大，调查选在大课间休息时间。为了确保调查结果的可
靠性，问卷由班长统一发放，并按规定时间收回。
2.3问卷的统计与分析
2.3.1答题选项分布分析
共发放问卷253份，收回有效问卷246份，问卷题目见附录。