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摘 要：音乐教育是基础教育的重要组成部分，是实施美育的重要途径，音乐欣赏作为音乐教育的一种形式，它是一种艺术审美活动，进一步来说欣赏是感受音乐的重要方式，逐渐受到国家和社会的重视。本文通过对小学音乐欣赏课的教学现状的分析，对音乐欣赏课在学生各方面发展的积极作用的探索，更加明确小学音乐欣赏课的教学目标，具体教学过程，明晰学生欣赏心理，从而深化小学音乐欣赏课教学策略，为美育的实施和音乐教育的发展奠定了基础。24999
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毕业论文关键词：小学音乐；欣赏课；教学策略
Primary school music appreciation teaching of strategy
Abstract：Music education is an important part of basic education,is an important way to implement aesthetic education,and the important way of music appreciation is a feeling,gradually attention to the state and society.In this paper,through the analysis of courses teaching in primary school music appreciation,to explore the positive role of curriculum development in all aspects of students in music appreciation,more clear primary school music appreciation teaching goal,teaching process,understand the students appreciate the psychological,thus deepening the primary school music appreciation teaching strategy,which laid the foundation for the development of aesthetic education and music education.
Key words: Primary school music；Appreciation course；Teaching strategies
目 录
摘 要1
Abstract1
一、小学音乐欣赏课教学现状概述2
（一）小学音乐欣赏课的认识 2
（二）小学音乐欣赏课的发展 3
二、小学音乐欣赏课教学模式的构建策略 3
（一）学情分析 3
（二）教学目标 4
（三）教学内容 4
（四）教学过程5
（五）教学评价6
三、音乐欣赏课在小学教育中的积极作用6
（一）培养注意能力，激发学习兴趣6
（二）提高音乐素质，注重情感表现7
（三）发展形象思文，启迪创新精神7
参考文献 9
致谢 10
小学音乐欣赏课教学策略刍议
随着新课程标准的实施，针对小学音乐课程标准提出了更多的要求，作为素质教育的重要组成部分和途径，音乐教育也日益受到学校和社会的关注和重视。1999年的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》将素质教育确定为我国教育改革和发展的长远方针，并提出了全面发展德育、智育、体育、美育、劳动技术教育的教育内容。音乐欣赏教育作为实施美育的重要方式，对于小学课程以及小学生的全面发展起着巨大的作用，因此如何上好一堂小学音乐课欣赏开始成为许多学校思考的问题，本文从小学音乐欣赏课的现状、策略、意义进行探讨。
一、小学音乐欣赏课教学现状概述
（一）小学音乐欣赏课的认识
音乐是以声音为表现手段的艺术手段，只能用声音来表现，用听觉来感受。音乐欣赏课作为小学音乐课程中的重要组成部分，对于培养学生的审美观，发展他们的鉴赏美、创造美的能力，增强他们在生活中的高尚情操和文明素养有着不可忽视的作用。然而当前音乐欣赏课存在着诸多问题，使其并没有最大化的发挥作用。
张荣伟在“‘新课程改革’究竟给我们带来了什么”中指出“新课程改革确立了三文一体的课程和教学目标，由于对三文目标的设计和操作缺乏理论指导和实践经验，在实施层面上也出现了教学目标的虚化现象”。许多教师在实际的教学中只是单纯的让学生“听”歌曲，放任他们自己学习，往往一节课结束学生不知道欣赏的乐曲到底有什么意义，对于乐曲的理解只存在表面，比如节奏的快慢，情感高兴或者悲伤等。音乐的欣赏重要的是感受与鉴赏，但是并不是毫无目的，应该是在教师的指引下让学生有目的的欣赏乐曲，让学生能够深刻的感受的音乐的魅力。其次，存在着教学目标的设计没有从学生的实际情况出发，没有做好学情分析。教学目标要根据学生的学习能力和已有的知识进行设定，对于小学一年级的学生欣赏一些世界钢琴曲这显然是不太现实的，《学记 》中指出“不陵节而施之谓孙”其中“孙”是指循序，就是教学要遵循一定的顺序进行。音乐欣赏课就应该让学生明确教学的意义，在老师的带领下用心的感受音乐带给他们的乐趣，发挥他们的想象力，发现音乐趣，激发对于音乐课程的兴趣。