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    (二)奥尔夫音乐教育体系的基本理念和教学特点
    奥尔夫音乐教育的基本理念即为原本性的音乐教育,是奥尔夫最著名的音乐教育思想。“原本的音乐并不只是单纯的音乐,它与语言、舞蹈、动作紧密结合在一起。音乐作为人类最原本性的思想情感之一,有它许多最原本性的因素,如简谱的乐汇、旋律、节奏以及形式结构,这些都是音乐最原本的元素。”[3]而原本的节奏和旋律乐汇往往是许多民族所共同的。“以这样原本的音乐去教育儿童或诉诸于人类,必然具有强烈的自然直接的深刻感染力量,并且是出自人类和儿童自身的。所以,追求音乐的原本性本身,即是回到人类和人类音乐的源泉中去。”[4]正是对原本性音乐的追求才使奥尔夫的音乐教育具有自然、质朴的表现力和感染力。
    奥尔夫音乐教育的基本特点可归纳为五个方面:节奏第一;精制乐器;体系简单;即兴演奏;饶有兴趣。下面阐述一下其中的两个主要特点。
    “节奏第一”:这是奥尔夫音乐教育的精髓。通过对语言节奏、动作节奏等方面来培养儿童的节奏感,从这方面开始进行音乐教育。
    “精致乐器”:奥尔夫创立了很多在音乐教学方面的乐器,以打击乐器为主。这些乐器音色特点鲜明,容易激发学生的想象力。
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