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2.地域不同。开封县M幼儿园教师是从学校直接招来的教师，100%都是外地人，地域的不同则造成教师不会在幼儿园长期停留。流失的13位教师中有12位不是开封人
3.志不在此行。有些教师进入这个行业，也是无奈的选择，因为民办园入园门槛较低，又需要一份工资，只是抱着过客的心态来教学的。生活教师是因为生活所迫破，而高学历者有些教师，则是因为不是自己的兴趣爱好，在干着这行的同时也在观望着其他行业，这两种心态也导致了教师的离职。在离职的教师中以有3位教师选择了其他行业。
（二） 幼儿园因素
1.工资待遇低。开封县M幼儿园由于是民办幼儿园，经营者自筹经费，自负盈亏。对于新教师而言，一个月八百元工资，开封当地教师三个月之后涨到一千，而本科生说的是三个月后涨到一千，其实是在五个月后涨到一千。幼儿园的工资还不如在超市上班高，而且教师需要承担的风险是如此的高。在开封幼儿园没有福利待遇这一说，只有扣钱，没有奖励制度。教师工资透明度不高，老师都不知道自己的工资怎么算的，有时候工资莫名其妙就被扣了，教师的付出和收入严重不成比例。甚至有些教师进幼儿园是出于无奈，一有机会就想转行。流失的13位教师7位教师因为工资过低而选择离开的，对于留下的教师，因为工资问题也存在离职的倾向，工资过低则是导致教师离职最大的原因。
2.管理制度不科学。由于是民办幼儿园，管理者根本没有系统的管理经验，一切都是根据自己的兴趣爱好来决定幼儿园的发展。M幼儿园本科学历教师占了50%，对于学前教育这个行业很是了解，有专业的知识。园长决策错误，教师指出来，但园长不予理睬，园长认为自己的经验正确，一意孤行，园长认为教师没有发言权，只能听命令行事，一旦教师发表点个人意见，管理者就会记着，说老师脾气不好，但凡班里有点小事，就会被管理者教训扣工资，而那么当地教师听话，即使班里有事园长批评教育为主。久而久之本科教师就不在多言，在流失教师中100%都经历过这样的事，甚至有4位离职教师与园长发生过摩擦，从而被园长记恨，认为教师不服管教。对于离职教师，园长没有一套科学的留人方法，园长对于听话的离职教师会口头上挽留，对于不服管教的教师则不加理睬。
3.教学硬件投资少，培训机会少。M幼儿园以盈利为主，在园内硬件设施上几乎没有投资，根本没有多媒体教学，老师上课用的教具都靠老师动手做，无形中加剧了教师的劳动量，同时降低了园内教学的质量。园里的培训专业性不强没有提升教学素质的意义，培训也就是管理者在网上找一些资料，给老师念念，这就是培训，对于高学历者，院长的培训没有什么使用价值，而园长有时的培训是侧重于禁锢人的思想，不要反抗领导你，要服从安排等等。这些培训有时候对于高学历者往往起到反作用。另外民办幼儿园教师外出参加教研活动的机会没有，也没有内部教研活动小组，这也阻碍了高学历者的专业提高，不利于教师队伍的稳定。
4，无社会劳动保障，教师职业安全感缺失。民办幼儿园都是以营利为目的，自费办理的幼儿园，又因为缺乏政府资金的扶持，没有按规定缴纳养老、医疗等社会保障，从而使教师产生职业不安全感，无法安心工作，只要有机会高学历的教师更愿意到工资高，有生活保障的单位去工作，可见，无社会保障也是民办幼儿园教师流失的原因之一。