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    3.环境是“第三位老师”    
    环境不是被动的，它在教师和幼儿的不断变换中始终处于变化状态，并不断进行着修正，有着时间的沉淀。同时，在教师和幼儿的积极主动的指导下，它逐渐成为积极的、有意义的环境。瑞吉欧的环境不是一个人单独完成的，它需要一个团队的合作，其中包括教师、幼儿、家长、市民等等，在他们的共同努力下，创造出适合幼儿年龄特点的环境，让幼儿能够充分发挥自身的潜能和创造力，具备主动参与的热情。瑞吉欧的环境是一种弹性的存在。
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