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    摘要语文家庭作业作为一种重要的教学手段越来越受到学生、老师和家长的重视。当前语文家庭作业的设计和布置却普遍存在着一些问题。本文选取牛塘初级中学为研究对象，通过问卷调查和个案访谈等方法对牛塘初级中学的语文家庭作业布置现状进行了调查研究，发现该校依然在这方面存在“态度随意、难易不当、作业超量、缺乏协调、形式单一、内容匮乏、效率不高、反馈缺失”等弊病。本文针对这些问题提出了若干建议，希望能为改善语文家庭作业布置提供参考。42188

    毕业论文关键词：家庭作业；语文素养；作业设计

     A study on assignment of Chinese homework which use Changzhou Niutang junior high school as example

    Abstract As an important method of teaching, Chinese homework has drawn more and more attention of teachers, students and parents. But there are some problems in current designing and assignment of Chinese homwork. In this paper, I choose Niutang junior high school as research object and carry out a research through questionaire, case interview and so on. The results of this research showed that there are still some problems of designing and assignment of Chinese homework in Niutang junior high school such as random attitude, improper difficulty, excess, less coordination, monotonous forms, deficient content , low efficiency, lacking feedback and so on. I put forward some suggestions to solve these problems and hope that provide the reference for improving the designing and assignment of Chinese homework.

    Key Words: homework  language literacy  designing of homework

    目  录

    摘要--I

    Abstract--Ⅱ

    目录-Ⅲ

    一、 前言 1

    二、 调查方案--2

    三、现状分析--3

    四、教育建议--12

    （一）师生改变作业观，端正态度。--12

    （二）教师调整作业难易度，控制量度。-12

    （三）各科老师加强配合度，整体协调。13

    （四）作业形式宜多样化，做思结合。--13

    （五）作业内容力求丰富，引发学生兴趣。--14

    （六）利用当地资源，因地制宜，作业本土化、校本化。--14

    （七）加强反馈，增强效果，实现作业价值。--14

    （八）师生勤交流沟通，及时调整。15

    参考文献-16

    调查问卷-17

     一  前言

    作业是什么？《辞海》的解释是“为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动”。在《现代汉语词典》中则描述为“教师给学生布置的功课。” 本文采用顾明远先生主编的《教育大辞典》中给课外作业下的定义：

    课外作业是指根据教师要求，学生在课外时间独立进行的学习活动。在教学活动总量中占有一定比例。它是课堂教学的延伸，有助于巩固和完善学生在课内学到的知识、技能，并培养学生的独立学习能力和学习习惯。 

    课外作业又被称为家庭作业，是一种常见的教学组织形式。

    早在1997年，邹静之就在《女儿的作业》中言辞犀利地罗列出当代语文作业的种种弊端，随后教育界又出现了薛毅的《文学教育的悲哀》和王丽的《中学语文教学手记》等同样对我国语文教学提出强烈质疑的文章。一场轰轰烈烈的语文教育改革由此展开。

    2001年，我国启动了新世纪基础教育课程改革。经过十年的实践探索，课程改革取得显著成效，构建了有中国特色、反映时代精神、体现素质教育理念的基础教育课程体系。新的《语文课程标准》强调：

    形成和发展学生的语文素养是语文课程的主要任务。语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，它包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。 

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