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形成和发展“语文素养”对教师和学生都是一个全新的挑战。
显然，旧的家庭作业的布置方式已经不适合当前的学习。现实情况却令人忧虑：语文课程与教学的许多方面都在新课改的实施下进行着深入而全面地改革，而语文家庭作业，作为语文教师教学的重要辅助手段，却没有得到语文研究者们的关注，其改革程度依然远远落后。有的教师几乎不花一点心思在家庭作业的布置和设计上，更不要说对家庭作业做出有效的评价和反馈。因此家庭作业往往存在着“布置随意、形式单一、作业超量、难易不当、区分度低、评价失效”的问题。如何真正发挥家庭作业巩固延伸、培养发展、反馈交流的作用，仍然是我们应该追寻探讨的问题。
二 调查方案
鉴于此，我们选择了当地一所初级中学，就该校语文家庭作业的布置情况进行了实际调查。
本次调查研究通过问卷调查和个案访谈等方法，来了解牛塘初级中学语文家庭作业布置的现状，并真实解读义务教育中学阶段语文家庭作业布置的相关问题，通过加强师生交流、改变作业意识、调控作业量度与难易度、改进作业形式、丰富作业内容、强化作业评价作用、促进资源开发与利用等手段，力图实现“优化作业设计、控制作业数量、丰富作业类型、提高作业效率”等目的，切实提高家庭作业的合理性、科学性、有效性。
本次调查研究选择的对象是牛塘初级中学初一至初三的学生。随机抽选学生进行问卷调查。由于初中还处于我国九年制义务教育阶段，相对于高中更加具有普遍意义、更加具有研究的价值；同时，初中生已经初步具备了阅读表述、思考判断的能力，能够依据自己的真实状况完成调查问卷，因而可以保证调查数据的真实性和可信性。
本次问卷共发放160份，实际回收148份。问卷共分为两大部分，第一部分为基本信息，第二部分为现状调查。问卷共设计了18道选择题和1道问答题，得出的数据采用四舍五入的方法保留一位小数。准确的数据统计，有助于对当前语文家庭作业的布置现状进行更好地了解和分析，也便于发现问题。问卷包括学习态度、作业量度和难易度、与其他学科的配合度、作业形式、作业内容、作业效果、评价反馈、学生建议等八个方面。这八个方面各自对应的题号如下表:
表1调查内容
调查内容 问题序号
学习态度 1、2
作业量度、作业难易度 3、4、5
与其他学科的配合 5、6
作业形式 7、8、9
作业内容 10、11、12
作用效果 13、14
评价反馈 15、16
学生建议 17
三 现状分析
接下来我们将会根据问卷调查的实际情况进行具体分析。
首先是被调查学生的基本信息：
1.您的性别：
表2您的性别
频率 百分比 有效百分比 累积百分比
有效 男 76 51.4 51.4 51.4
女 72
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