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1、20世纪80年代，语文特级教师大量涌现
20世纪80年代，语文特级教师大量涌现。以于漪、钱梦龙、李吉林等语文特级教师为代表，“文化大革命”是我国教育界遭遇的“寒冬”，教师受到严重的摧残和打击，社会地位低下，被称为“臭老九”，对教师来说无疑是雪上加霜。虽然他们生活在“文化大革命”那个动荡的年代，但是他们的意志和热情并没有减少，他们为新时期的中国语文教育的发展作出了杰出的贡献，使语文教学在当时取得了巨大的发展。处于这一时代的语文特级教师，他们主要从事教师这一行业，对语文的教育教学工作投入了毕生的精力，在对语文教育教学艺术与方法改进方面，他们进行了全面的构思和建设，为我们后人对语文教育教学进行研究奠定了扎实的根基，使语文教学艺术由稚嫩走向成熟。
2、20世纪90年代，语文特级教师队伍不断壮大
20世纪90年代，语文特级教师队伍不断壮大，以赵谦祥、李镇西、程红兵、韩军等人为代表的语文特级教师，无疑是当时语文教育界的最杰出代表。他们这代人在“文化大革命”结束后，通过高考进入高校学习深造，他们借助一定的语文教学理论，紧跟着上一代语文教育家的步伐，对教育理论基础进行了创新，对传统语文教学中的不合理之处进行严厉的批评，并提出了行之有效的方法。当然这代语文特级教师自身也存在着缺陷与不足，进而表现在语文教学方面。但是在他们所处的时代，还是对语文教育事业的发展做出了巨大的贡献，同时在老一辈语文教育专家的精神思想光华的沐浴下，展现出了属于他们自己的独特风采。
3、21世纪，教师“新生代”出现
21世纪，被称为“新生代”的语文特级教师，他们有着独立的思想和行为活动，在语文教学方面更是独树一帜。当今时代是科技发展迅速的时代，特别是网络技术的发展，更是给语文课堂教学提供了更加多样化的形式。他们把语文课程与教学论相结合，把语文当作一门课程,源Z自L751:文,论/文]网[www.751com.cn，运用现代信息技术和网络技术，直接向学生展示语文的无限风采，使学生在语文知识的海洋中自由翱翔。
二、语文特级教师个性的特点
在古希腊罗马时代的拉丁语中，“个性”这个词语开始出现，是指戏剧演员为了进行丰富精彩的表演所戴的表现角色的假面具。在现代生活中，个性就是我们所理解的个体在物质交往活动中构成的心理特征体系，它具有普遍的社会稳定性，“个性”这个词的使用也是非常的广泛，在各个的学科上有着不一样的含义。
（一）教育学上的个性
我国教育学发展史上，许多专业人士对个性的意义有不一样的理解。著名学者刘文霞在其所著的《个性教育论》这本书中较为全面详尽的概括了个性的概念，同时其也指出：“教育学对个性的研究不够深入，其定义缺乏自己的学科特色，基本是心理学的个性定义。”[2]“教育学上的个性是从哲学上的个性和心理学上的个性引申出来的，是个体的多种素质总和的个体的独特性。”[3]教育学上也存在不大相同的观点，学者柳海民认为，一方面人的个性发展是把人的全方位发展作为前提；另一方面，个性就是个别性，认为教育是拉大人与人之间差距的重要因素，一个人的长处和特性得到发展，那么他的个性就得到了长足的发展。
（二）哲学上的个性
哲学上个性，与其他各门具体科学相比较来说，既有类似的方面，又有区别的地方，即具有一般性又具有个别性。一方面哲学研究的个性既融汇了其他各门具体科学的研究成果，又对其他各门具体科学进行了指导，起到了导向作用；另一方面哲学上的个性概念更加概括和一般，这是与其他各门具体科学比较明显的差异。哲学上的个性，具有其他各门具体科学没有的特性规律，即：抽象性，普遍性等规律。