杭州初中思想品德教育中对乡土文化教育的利用和探索

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摘要乡土文化教育是思想品德教育的一个重要内容，但从中学课堂中的现状和倾向来看，受应试教育的影响，思想品德教育中对于乡土文化教育内容的重视程度仍不明显。本论文主要以实地调查杭州的部分中学为例，研究在城市化背景下，类似于杭州这样的二线城市中，对于乡土文化教育在学校思想品德教育中在课程设置、教学方式、校本教材等方面出现的问题，结合前人的研究成果，提出可行性方案，以促进乡土文化在中学生群体的乡土文化认识和乡土文化的传承。51891

Local culture education is an important content of ideological and moral education.Because of the influence of examination-oriented education, ideological and moral education for local culture education in the content of importance is still not obvious.Under the background of urbanization,this thesis research mainly by the field investigation of part of the middle school as an example in Hangzhou,a second-tier cities, for local culture education in school moral education in the curriculum, teaching methods, school-based teaching materials and so on.Combining previous research results, I will put forward the feasibility of the scheme,so as to promote local culture in the middle school students group of native culture understanding and the local cultural heritage.

毕业论文关键字：乡土资源; 乡土文化教育; 乡土教材; 校本课程

Keywords: Local teaching resources; Local culture and education; Local teaching material; School-based curriculum

一、导论 1

（一）问题的提出和研究意义 1

（二）乡土文化教育 2

二、杭州初中思想品德教育教育中的乡土文化教育现状 2

（一）乡土教材与乡土课程情况 2

（二）课堂教学模式的探索与创新 3

（三）思想品德教育呼唤乡土文化教育 4

三、杭州初中思想品德教育中对乡土文化教育存在的问题 5

（一）思品课程设置不合理 5

（二）教师对乡土教育理念欠缺 5

（三）乡土文化教材和课程开发不足 6

（四）乡土文化教育的教学体系不完整 6

（五）乡土文化教育评价方式单一 7

四、对杭州思想品德教育中乡土文化教育的建议 8

（一）乡土校本教材与乡土文化资源相适应 8

（二）乡土校本课程与乡土校本教材相结合 9

（三）改善思想品德教育中的乡土文化教学方式 10

（四）丰富思想品德课程中对乡土文化教育的评价内容 10

结语 12

参考文献 13

致谢 14

一、导论

（一）问题的提出和研究意义

在全球化的背景下，民族文化受到巨大的冲击，在作为仅仅被理解为“过去式”、扮演“传统”角色的乡土文化和“说不上来”的故乡情结的乡土文化越来越被忽视，更随着市场、人口的流动和文化的融合，乡土文化地域特色的界限越来越模糊，尤其在现在年轻一代人的眼里，乡土文化似乎只剩下简单的习俗、特产、旅游景点等。我国本土地域辽阔，人口基数大民族种类多，文化资源丰富，乡土文化作为文化多样性的表现，传承乡土文化，不仅在弘扬民族传统文化上具有重要的意义，更展现出了中华传统文化的独特性。但就现状来看，传统文化的流失和断层现象严重，主要表现在乡土文化的教育中不仅内容上有所欠缺，在乡土资源的利用上也受到忽视。