菜单
  

    关于为什么要进行语文人格教育,程红兵也向我们做了具体阐释。一、塑造我们的人格。教师应该站在前人的肩膀上思考问题,也就是融贯古今,把古代传统语文教育的精华与现代语文教育的优点相结合,构造出新生的语文人格教育。例如我国传统教育重道轻艺,重视人文方面的教育,所以,我们可以吸收其丰富的内涵,比如“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”、“温故而知新”、“吾日三省也”。二、世界语文教育的发展趋势。各国的教育中心目标以及他们的教学方法,都在注重教师讲课的生动形象,我国新课改里也体现了这一点,不仅如此,他们目前更关注的是学生自主意识的培养,让学生学会成为课堂的主人,而不是被动的教授对象。总言之,就是重视学生的知识、能力、以及发展。也就是程红兵所说的健康人格。三、人格发展必须靠学科教学来帮助实现。学科教学在现代教学过程中是不可或缺的关键环节,所以,我们需要通过学科教学来促进人格的发展。学科教学作为一种教学形态,主要是为了培养一个全面发展的拥有完满人格的青少年。四、促进学生人格发展。语文教学的终极目标就是培养德智体全面发展,形成完美人格的过程。所以,在此过程中,我们必须注重发挥语文教学的作用,充分发挥它的教人和育人的作用。只有这样,我们才能培养出德、智、体、美全面发展的完人。

    程红兵在他的著作、论文以及教学案例中还向我们展示了语文人格教育的特性。首先,我们要知道,语文人格教育具有全面包容的涵摄性。语文是一种交际工具,它充斥于人们的学习、生活、工作等各个领域。语文也是一种载体,文化的载体,它承载了许多文化的精髓。所以说,它不仅功能多,内容也很广。还有,语文不仅只存在于课堂,在课堂之外也到处关联着语文,运用着语文。所以,教师一定要充分发挥语文的教育作用,将语文的工具性与人文性相统一的方法教授给学生,让学生不仅仅学语文,更要用语文。其实,语文学习的最终指向还是生活以及社会活动,所以,我们培养学生语文人格不仅仅在课堂内,课堂外也极其重要。其次,语文人格教育具有影响人一生的特性。它伴随着人生命的开始至结束,语文教学在人的一生之中扮演着承上启下的重要作用,它相当于一个引路者的作用,引导人们正确的思考,引导人们正确的进行交流生活,引导人们树立正确的价值观……所以,它既承接前人的观点、建树、理念又延展后人的未来。最后,语文人格教育还能够化育人格,修养身心。语文人格教育其实也可以说是一种精神教育。我们学习语文的初级阶段是学会使用语文,在使用语文的同时,初级阶段会内化升级,使用语文升级为享用语文。因为,语文人格教育除了教会我们交际、交流,还可以陶冶洗涤我们的心灵,可以引导我们树立正确的价值观、人生观、世界观,可以教会我们以审美的眼光看待事物……总言之,语文人格教育所追求的价值功能应是生存教育、终生教育和人生教育

  1. 上一篇:曹文轩《草房子》的语言研究
  2. 下一篇:留学生趋向补语习得的偏误分析及教学策略
  1. 网络环境下的地理教师角色转变与适应策略

  2. 教师专业化成长教师信息...

  3. 导致城乡教师资源配置差异的原因分析及建议

  4. 小学语文从教课文到培养语文素养的初步探究

  5. 小学生语文学习自我效能感的培养

  6. 《幼儿园教师专业标准》...

  7. 小学语文课堂教学中教师...

  8. 河岸冲刷和泥沙淤积的监测国内外研究现状

  9. 电站锅炉暖风器设计任务书

  10. 大众媒体对公共政策制定的影响

  11. 乳业同业并购式全产业链...

  12. 十二层带中心支撑钢结构...

  13. 杂拟谷盗体内共生菌沃尔...

  14. 中考体育项目与体育教学合理结合的研究

  15. 当代大学生慈善意识研究+文献综述

  16. java+mysql车辆管理系统的设计+源代码

  17. 酸性水汽提装置总汽提塔设计+CAD图纸

  

About

751论文网手机版...

主页:http://www.751com.cn

关闭返回