基于MOOCs的《数字逻辑电路》课程教学网站的设计与实现(2)

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2.1.2 系统任务的概述

2.2 系统的开发环境与开发技术的介绍

2.2.1 系统开发的环境

2.2.2 系统开发所使用的技术

2.3 系统运行的环境

2.3.1 硬件方面的环境

2.3.2 软件方面的环境

2.4 本章小结

第3章系统总体设计

3.1 系统的基本情况介绍

3.2 系统的模块图

3.3 系统功能的流程图

3.4 数据库的相关设计

3.5 本章小结

第4章网站的详细设计与实现

4.1 普通学生模块

4.1.1 系统主界面

4.1.2 学生注册

4.2 教师模块

4.2.1 对注册用户的管理

4.2.2 学生留言管理

4.3 本章小结

第5章网站运行效果及分析

5.1 学生模块的运行效果及分析

5.1.1 网站的主界面

5.1.2 网站中友情链接

5.1.3 学生的注册界面

5.1.4 系统登录的界面

5.1.5 教学视频在线观看

5.1.6 留言版界面

5.2 教师管理模块的运行效果及分析

5.2.1 教师管理模块的登录

5.2.2 对注册用户的管理

5.2.3 对学生留言的查看管理

5.3 本章小结

第6章总结与展望

6.1 总结

6.2 展望

毕业设计体会

致谢

参考文献

第1章绪论

如今，人们日益广泛得习惯于通过视频这一形式的载体，并借助网络通讯，来获取更多的信息。通过互联网这一手段，实现更加快捷地交流、共享不同渠道的信息资源。与此同时，如何利用好互联网这一新颖的工具来辅助教学，也就不断地引发大家的思考。在实际的教学实践过程当中，由于对知识点的理解掌握程度每位学生都各有不同，这就可能出现这一情况：即教师在课堂中可能因针对一小部分学生需求，而对某一知识点不断重复。这一情况的出现，既消耗教师了的精力，又影响课堂进度，也无法实现对学生因材施教培养。因而，利用互联网这一平台，实现教学视频分享，既提高了学生的学习兴趣，又能不断激发发挥学生主观能动性，有选择的、根据自身的情况，来学习有关的课程知识。