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摘要在数学教育中数学学习并不仅是为了掌握教材上的知识和技能而且要更好的提高学生的数学素养和数学思维能力。数学本身就是一种锻炼思维的手段，因此可以说数学是思维的体操。中学数学中最重要的是在学新知识和技能的基础上培养学生的数学思维能力，为了让每一位学生更好的去发展，让学生变成一个会动脑思考，善于探究的人。51644
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本文研究思维和数学思维理论的基础上，通过中学数学课的教学过程，查阅文献和案例来分析中学数学教学中学生思维能力培养的现状，总结培养数学思维能力的重要性和培养数学思维能力的途径。
ABSTRACT Mathematics learning in mathematics education and on teaching material not only to master the knowledge and skills and to better improve the students' mathematical literacy and mathematical thinking ability. Mathematics itself is a means of exercise thinking, therefore mathematics is thinking of gymnastics. Middle school mathematics is the most important thing in learning new knowledge and skills on the basis of cultivating the students' ability of mathematical thinking, in order to make every student to develop better, let the students will become a people think, is good at exploring.
In this paper, we study the basis of the theory of thinking and mathematical thinking, through the middle school mathematics teaching process, the literature and case to analyze the middle school mathematics teaching status quo of the cultivation of students' thinking ability, summarized training the importance of mathematical thinking ability and the way to develop mathematical thinking ability.
毕业论文关键词： 数学思维 ；思维能力；培养思维
Keywords: mathematical thought； thinking ability； Cultivating thought
目录
引言 3
问题的提出和研究意义 3
一、思维的概括 4
1.1思维的概念 4
1.2思维的特征 4
二、数学活动中的思维 4
2.1数学中的创新思维 4
2.2数学中的直觉思维 5
2.3数学中的逻辑思维 5
2.4数学中的形象思维 5
三、中学数学学习中培养思维能力的重要意义 5
四、中学数学学习中思维能力发展的现状 5
4.1教师的教学理念落后 7
4.2教学设计与学生思维脱节 7
4.3学生思维的惰性，依赖性 7
4.4教学改革只重形式，教学评价只重成绩 8
第五章：中学数学学习中培养思维能力的途径 8
5.1优化教学方法 8
5.2培养良好的数学学习气氛 10
5.3注重直观性教学 11
5.4加强理解，巩固基础 11
5.5注重问题设计 11
第六章：结论和展望 12
参考文献 12
致谢 13
引言
问题的提出和研究意义
伴随着二十一世纪的到来，科学迅速的发展并且竞争力也变得越来越强烈。数学公认为科学发展的基础，数学起着很重要的过度和桥梁的作用。我们都认为数学是锻炼和提高思维能力的工具。二十一世纪教育的核心就是培养学生的思维能力。中学数学是最好的使学生思维能力迅速发展的很重要的时期，中学数学教学，可以传授数学知识，使学生具备数学基础知识的素养，还可以应该通过数学知识的传授，培养学生能力，智力。跟着数学课程新改革不断的深入和发展，中学的数学教学中培养思维能力也受到了极大的重视。数学是其他理科的基础，为了更好的让学生思维能力的发展，教育者必须要非常重视数学教学中培养学生的思维能力。教育者常常遇到有些学生做题速度又快又准确，但是有些学生不知道从何方入手，有的同学平时课堂上教的知识点学的很好，但是课后或考试就不会做了。这都是因“思维”有关，思维能力高的学生无论在课后还是考试都把时间控制的很好，准确率又高，跟着成绩也很高，思维能力比较差的学生做题速度又慢，同样成绩也不太好。那么“思维”到底是什么？又如何培养思维能力？本文从中数学学习的现状来进行分析如何培养学生的思维能力，并结合笔者在2015年9月到11月的实习教师工作的经验提出了中学数学学习中学生数学思维的障碍和培养思维的灵活性并且如何更好的培养数学教学中生思维能力的观点。并且希望数学教师们更加注重培养思维能力，不要只追求者数学成绩，而提高学生的思维能力，克服学习上的困难，养成良好的数学思维品质。