初级阶段留学生动态助词“过”使用偏误分析(4)

四、结论

分析留学生“过”的习得偏误情况和总结其偏误类型对初级阶段对外汉语教学有指导意义，在众多的偏误成因中对外汉语教材的影响不容忽视，本人将在以后的研究中分析对外汉语教材影响的表现方面，提出具体的解决办法，后续研究有待继续。

参考文献：

［1］吕叔湘．现代汉语八百词［M］．北京：商务印书馆，1980．

［2］刘月华．实用现代汉语语法［M］．北京：商务印书馆，2001．

［3］刘月华．动态助词“ 过 2、过 1、了 1” 用法比较［J］．语文研究，

1988，（1）.

［4］房玉清．动态助词“ 了”“ 着”“ 过” 的语义特征及其用法比较．

［J］．汉语学习，1992，（1）.

［5］竟成．关于动态助词 “ 了 ” 的语法意义问题［J］．语文研究． 1993，（1）.

［6］陈翰文．动态助词“ 过” 的次结构与教学语法排序［J］．暨南大

学华文学院学报，2009，（4）.