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摘 要：作为一种学习方式的研究性学习在小学各科教学中受到普遍关注，在小学语文教学中更是如此。研究性学习可以发挥学生的主体性、有助于学生形成终身学习的理念，也有助于实现教学相长。运用研究性学习尤其要注意激发学生的兴趣，帮助学生创设合理的教育情境，通过启发与引导，为他们提供必要的资源支持及时间保障，并以小组合作方式进行。70683
关键词：研究性学习，教学方式，小学语文
Abstract: Inquiry learning, as a learning method, has attracted a lot of attention in the primary school subjects teaching, especially in Chinese classroom teaching. Inquiry learning has many benifits that it can fully play students’ self supervision, develop students’ concept of lifelong learning, and it can make teaching benificial to teachers as well as students come true. When teachers apply to inquiry learning teaching method, it is significant to motivate students to learn and to help students create a reasonable learning situation. Enlightenment and guidance are most crucial work of teachers when it comes to inquiry learning. At the same time, teachers need to give students necessary sources and enough time. Group collaboration is a good choice for inquiry learning.
Keywords: inquiry learning, teaching method, Chinese teaching of primary school
目 录
1 引言 3
2 研究性学习的本质 3
3 研究性学习在小学语文教学中的意义 4
3.1 充分发挥学生主体性，提高学生的语文素养 4
3.2 营造良好学习环境，促进师生教学相长 4
3.3 开阔学生语文学习视野，帮助树立终身学习理念 5
4 运用研究性学习的基本策略 5
4.1 激发学生学习兴趣 5
4.2 创设合理情境 6
4.3 注重启发与引导 6
4.4 列举和搜集与生活相关的资料 7
4.5给予学生充分时间思考 7
4.6 运用小组合作的组织形式 7
结论 9
参考文献 10
1 引言
在传统以应试为目的的教育教学中，普遍存在着片面追求升学率、“以分数论成败”等现象。许多教师在教学中采取灌输式的教学方式，扮演着知识的“权威者”和“传授者”的角色,而学生只是作为知识的被动获取者、吸收者，一味盲目听从老师的指令、被动接受消化知识，缺乏自主性、探究性。学习过程中，学生没有个性、没有思考，不会学习，也就不可能有创新。新课程改革倡导研究性学习，注重培养学生的兴趣爱好，发展学生的个性、学习和探究能力及探究精神的养成，进而有助于实现每一位学生的全面发展。如今，研究性学习在小学语文教学的运用愈加广泛，其理念、思想正在深入到小学语文课堂教学之中。 论文网
2 研究性学习的本质
随着新课程改革的推进，研究性学习已成为一个大家耳熟能详的词语。
一般认为，研究性学习就是基于学生自主探究、教师启发和引导的前提下，确立专题来进行学习。研究性学习作为学校教育的一部分，自然、社会和生活是其内容的来源，学生是研究性学习的主体，而教师仅是研究过程的组织者、指导者和促进者，发挥主导作用。在研究性学习活动开展过程中，教师的教和学生的学相互渗透，学生选择和确定专题，用研究的学习方式在实践中不断探索和创造。同时，研究性学习的目的是在研究过程中获取知识、运用知识、解决问题，学生从被动学习转变为主动学习，并将所学运用于实践当中，切实提高学生解决问题的能力，帮助学生树立终身学习的理念，全面发展。