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摘 要：伴随着素质教育的实施，21世纪教育教学的新观念、新目标对中小学音乐教师的要求也越来越高。根据新课程标准的要求，结合教学实际，本文从中小学音乐教师能力培养的重要性着手，阐述了一个合格的中小学音乐教师所应当具备的各种专业素养、教学能力及沟通、合作能力，并提出了培养这些能力的途径与方法。34273
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毕业论文关键字：中小学；音乐教师；能力培养
Introduction to Primary and Secondary School Music Teachers' Ability Training
Abstract: With the implementation of quality education, the education teaching new concept of the 21st century, the new target is becoming more and more high to the requirement of primary and secondary school music teachers. According to the requirement of the new curriculum standard, combining with teaching practice, this article from the elementary school music teachers' ability training, the importance of this paper, a qualified primary and secondary school music teachers should have a variety of professional, teaching ability and cultivate the student's ability of communication, cooperation, and put forward the approaches to cultivate the ability.
Key words: Primary and secondary school ；music teachers； Ability training
随着新课程改革的不断推进，我国基础教育也要适应社会的新需求，进一步强化中小学生的素质教育，不仅要传授文化知识，更要注重学生综合素质能力的提高，而实施素质教育的主要途径是音乐教育，所以，音乐课越来越受到社会各界的重视，社会对音乐教师的能力要求也越来越高。有些中小学音乐教师虽具备一定的音乐专业知识、专业技能和一定的实践经验，根据一些教材的要求基本能够组织中小学音乐教学活动。但与此同时，我们也要清楚地认识到，在总体的知识结构、教育教学观念、能力水平及教学方法等方面，一些中小学音乐教师依然存在着与社会需求方面不相适应的问题。
一、中小学音乐教师能力培养的重要性
为了完成新课程改革提出的“提高国民素质”的教育任务，作为教育主力军的中小学音乐教师必须具备基本的素质和能力。一个中小学音乐教师的素质和能力有音乐专业能力和音乐教学能力，这将决定他是否能担任教学工作。学校对中小学音乐教师的能力非常看重，教师教学技能的高低，直接影响着教学质量。与此同时，并非所有人都能担任中小学音乐教学工作，如果没有掌握相关的教育知识，缺乏基本的教学能力与教学方法，即使拥有很强的音乐专业技能，也不是一个合格的中小学音乐教师。一名合格的中小学音乐教师是不仅掌握了基本的音乐专业技能，而且还拥有很强的教学能力。当然，掌握专业技能，范围越广，专业技能程度越高，就越有助于音乐教育教学。所以说，基本专业素养和教学能力对中小学音乐教师来说至关重要。因此，注重中小学音乐教师能力的培养问题迫在眉睫。
二、中小学音乐教师应具备的能力
中小学音乐教师要不断培养和提高自己的能力，努力满足学生、家长、学校以及社会各界对老师的能力要求是大势所趋。但是，中小学音乐教师具体怎么提高自己的能力，从哪些方面提高自己的能力，社会各界的教育人士都有自己不同的观点。我认为，总体上，中小学音乐教师要从音乐能力、教学能力和与学生沟通相处三个方面来提高自己的能力。
（一）音乐能力
1.音乐专业理论知识
仅仅懂得基本乐理，能教歌唱，对于一名中小学音乐教师来说是远远不够的，一名合格的中小学音乐教师，必须做到让学生欣赏音乐作品的同时，帮助学生提高对音乐的理解能力和分析能力。伴随着科技的发展和信息时代的到来，中小学学生阅读量和信息量越来越高，他们的领悟能力和感知能力也在逐渐增强，中小学音乐教师以往的知识经验已不能满足学生的需求，所以音乐教师必须要学习和掌握广博的音乐基本理论知识。只有具备了广博的音乐基本理论知识，才能培养自己全面的能力，全面的音乐专业基础理论知识是作为一名合格的中小学音乐教师的必然要求。大学的音乐理论课设置，包括中外音乐史、音乐欣赏、基本乐理、视唱练耳、曲式、和声、歌曲写作、合唱等多方面的知识，从师范生向一名合格的中小学音乐教师的角色转换中，在教学中，不仅要运用音乐理论知识融汇贯通地去丰富音乐课堂教学、指导课外活动，更要有持续性发展这些能力的后劲，只有这样才能很好地在新的教育理念下完成音乐教育任务。