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随着时代的进步与知识结构的转变，应试教育教学思想已经无法跟随时代的步伐适应现代儿童钢琴教学工作。在儿童钢琴教学过程中，应以儿童为中心去全面发展这种特殊的教育教学体系，让儿童在学习钢琴的同时不失去快乐的童年，并应努力提高儿童的综合音乐素质水平和学习钢琴的积极性。
（二）建立良好的师生关系
“要增强师生之间的亲密感情，使孩子由对教师的尊重和信任转移到对钢琴艺术的钟爱和信赖。[4]”儿童在钢琴的学习过程中会因为接触一个陌生的老师，产生抵触的的学习情绪，这时教师可以通过讲故事、做游戏娱乐活动等让儿童从内心里接受新老师并把自己当做他的知心朋友。在接下来的教学过程中他会积极的配合教学工作，也很努力的去学习钢琴弹奏的知识。因此，在儿童钢琴教学活动中，要让孩子从内心里把自己当做伙伴，当做知心朋友，这样更有利于儿童钢琴教学活动的顺利进行。而在儿童钢琴教学工作进行的时候如何才能让儿童认同老师这个朋友呢？首先，钢琴教师可以通过弹奏乐曲去折服儿童的内心，让儿童对老师产生崇拜的心理，这样儿童就会以老师为自己的奋斗目标而去努力学习。再者，就是在儿童钢琴教学活动过程中要和孩子多沟通，不能单单的教授音乐知识和弹奏技巧，还要注意了解儿童的课后生活，根据孩子的课余时间，合理的安排孩子学琴计划和练琴时间。还要避免儿童在钢琴学习的过程中由于学校布置的作业太多或者弹奏的曲子太难而打消孩子学琴的积极性。
在儿童钢琴教学过程中，教师的严肃会让儿童产生畏惧心理，这样他们就不能全身心的去学习钢琴弹奏。在儿童弹错音的时候不能打断他的弹奏，要让他继续弹下去直到结束，再认真的去纠正弹奏时出现的错误，要让孩子认识到自己错在哪里。因此，在儿童钢琴教学过程中教师要用和蔼可亲的态度教每一位儿童学习钢琴，教授儿童学习知识，更好的帮助孩子们进行学习钢琴。在钢琴教学活动中作为教师要积极努力与儿童建立良好的师生关系，只有这样才能使儿童钢琴教学工作顺利进行，才能使儿童在钢琴的学习上取得更大的进步。在教学的过程中还应注意与孩子们的思想的交流，多注意孩子们在学习钢琴过程中的心理变化。在儿童钢琴教学过程中要让儿童把自己当做好朋友，让孩子从内心里认同老师，这样就会使儿童在学习老师所教授的知识时产生亲切感，也就能更好的去记忆和理解知识，对儿童的钢琴的学习起着积极的促进作用。
（三）善于激发儿童的想象力
“儿童钢琴教学中，不仅需要坚实的技术基础，而且更需要对儿童培养想象和联想能力。[5]”由于儿童在学习钢琴时所学的知识比较抽象，比如“节奏、时值”等，所以激发儿童在学习钢琴时的想象力也是很重要的。儿童在刚开始学习音乐知识的时候，比如对中央C的节拍、时值等概念很难明确的让儿童理解记忆。钢琴知识学习的过程就是把抽象的知识具体化，这就需要儿童在学习的时候要充分发挥自己的想象力，把所学习的知识想象为身边熟悉的事物去理解记忆，只有这样才能更好的去学习和记忆钢琴演奏知识。
在钢琴教学的过程中钢琴教师要注意培养儿童的想象力以及对音乐知识的理解能力。钢琴教学过程中不仅要儿童学会如何去弹奏曲子，还要让儿童在弹奏这个曲子过程中发挥自己的想象力，把自己的感情融入到曲子中去，这样所弹奏的曲子才更富有活力和色彩。
（四）掌握儿童的心理特点