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4.5 介绍最新科技成果,引导学生探索发现,激发学生的创新潜能
物理实验本质上源于人们探索未知客观世界的渴望，是物理学创新发展的成果[1]。组织学生参观高科技设施，介绍现代物理学最新成果，使学生了解高科技发展的前沿。高科技设施由于其构造精密和外形奇特[7]，具有很大的吸引力；最新科技成果，能展现出大自然不为人知的一面，从而极大的刺激学生的求知欲望。重要的是高新科技设施和最新成果与物理实验的相关内容有着联系。例如，参观激光技术研究所设施，学生会不由自主的联想起声光效应原理，利用声光效应制成的调制器和偏转器可以快速而有效地控制激光束的频率、强度和方向，从而扩展激光的应用范围。把物理学发展的前沿课题引入物理实验，将有利于大学生创新能力的发展[9]。
5. 结束语
创新能力对于当前国家的发展有着重要的意义，对于我们自身能力的提高也有着不可忽视的作用。而物理实验作为大学中一门动手动脑的课程，承载着提高学生动手能力，协调合作能力，创新能力的作用。运用好物理实验这门课，对于现代的大学教育有着非凡的意义[9]。通过调查研究发现，学生在对物理实验的喜好程度还不高，大部分学生只把物理实验作为一门可以修学分的课程的而已。但是在完成实验的程度上，学生却做的很好，大部分学生都能完成老师布置的实验要求。在物理实验中表现的创新能力，学生表现得很平庸。首先，在创新意识方面，学生的好奇心还不错，但是对未知事物的求知欲却比较弱，并且在实验的过程中，学生很少去发现问题，大学生的问题意识弱是导致创新意识弱的主要原因。其次，在创新思文方面，学生的表现也不尽人意，大学生的直觉思文能力、逻辑思文能力和想象思文能力都比较弱，发散思文能力、批判思文能力一般，学生的思文方式受到了传统思文很大的限制。再次，在创新实践方面，学生的实践能力还是比较强的，但是应用能力还有待提高。最后的反思与评价能力，学生的表现两极化，一部分学生能够在实验后很好的对实验进行反思，对自己和他人做出正确的评价，而另一部分学生却不能做到。这可能与学生的自我意识和家庭背景有关。当代大学生学习物理实验的状况让人堪忧，通过此次调查，我对学校、老师和学生提出了一些建议，希望能对学校和学生有帮助，提高学校的教学质量，提高学生的创新能力。国家的强盛需要我们，我们每一个人都任重而道远。