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摘 要：小学音乐教材中包含着丰富的德育因素，对于小学生来说，音乐教育是加强学生思想道德教育的重要途径，音乐以它完美的艺术魅力展现音乐学科的优势，凭借它独特的教学方式加强学生的基本音乐知识，培养学生良好的行为习惯。本文通过对音乐学科中德育内容的分析，从体验性、实践性、语言性、体态律动等音乐教学方法上论述了音乐教学应当如何更好地渗透在德育中；探讨了音乐教师应该怎样教学才能更好地激发学生的兴趣，更好地让学生理解德育内涵。
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关键词： 音乐教学 小学德育 教学方法
The penetration of music education in moral education
Abstract: The primary school music textbooks contain a wealth of moral factors. For primary and secondary students, music education is to enhance students' ideological and moral education is an important way to perfect the art of music with its charm to show the advantages of musical disciplines, by virtue of its unique approach to strengthen students' basic knowledge of music and students’ good habits. Based on analysis of the music content of moral discipline, the penetration of music education in moral education is discussed from experience, practice, language, sex, body rhythm and other music teaching methods. The paper explores what music teachers can do to better stimulate students’ interests and to enable students to better understand the moral connotations.
Keywords: music education; moral education in primary schools; teaching method
目 录
摘 要 1
Abstract 1
一、体验性音乐教学中的德育 2
（一）体验生活的情感 2
（二）体验爱的情感 2
（三）体验快乐的情感 3
二、实践性音乐教学中的德育 3
（一）自主性音乐实践 3
（二）合作性音乐实践 4
（三）探究性音乐实践 4
三、语言性音乐教学中的德育 4
（一）音乐语言的组织性 4
（二）音乐语言的形象性 5
四、体态律动音乐教学中的德育 5
（一）提高学生学习兴趣 5
（二）创造力的培养 6
参考文献 8
致谢 9,4191
试论小学音乐教学如何渗透在德育中
小学音乐是小学教育中的重要学科，学校音乐教育应当从学生的认知水平出发，更多的培养学生美好，高尚的道德情操和丰富的情感，利用音乐教育让学生多感知、多体验、多想象、多创造等。[1]作为一门艺术课，它借助艺术美，培养学生正确的审美情趣，借助音乐教学方法对学生进行最基本的思想道德教育，而且小学音乐教育中蕴含的德育内容相当丰富，音乐教学可以通过多样的艺术教学方法帮助学生更好地理解德育，让学生从小养成良好的行为习惯。下面我就从以几个方面进行论述：
一、体验性音乐教学中的德育
学生对道德的认识是来自于对生活的理解和感悟，体验性音乐教学活动可以帮助学生了解法制教育和人道主义与社会公德教育，提高学生的道德意识，培养学生的良好行为习惯。
（一）体验生活的情感
环境和人的心情紧密相连,在音乐教学中，教师打破课堂和书本的约束，使教学扩大学生视野，从现实生活中接受教育。乐曲《森林的歌声》是由大自然的真实音响和优美的乐音交织而成的，学生在聆听的过程中，可以感受大自然真实的声音，在音乐课堂教学中教师利用现代多媒体教学工具为孩子创建一个神奇的大自然场景，让学生感受大自然这个神奇的世界，或者带领学生进入真正的大自然世界，让学生听听各种动物的叫声，进行模仿对比，从而激发他们心之向往的渴望，开拓学生视野，不仅让学生学习了音乐知识，而且还从音乐知识中接受法制观念的教育，提高学生保护动物的决心和信心。