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学生被动的学习为主动学习，激发他们学习的兴趣，鼓励他们在学习过程中养成独立思考，积极探究的习惯，体验数
学发现和创造的历程，发展他们的创新意识。所以教师角色的转变，是培养学生自主探究能力的前提。
二、改变教学模式，构建数学新课堂，是培养学生自主探究能力的有效途径。
新课标强调以学生为本，强调应改善教与学的方式，注重为学生创设轻松，愉快的课堂环境，引导学生主动参与，
亲身体验知识的形成过程，享受成功的乐趣。在课堂教学中教师可以通过实验、故事、游戏、猜谜语等手段来创设情
境，发展学生的创造性思文，培养学生的自主探究和发现的精神。
三、注重师生情感交融，促进学生自主探究的有效性。
课堂教学中教师不能摆出一副自高自大，很权威的样子，为了促进学生知识结构的完善和提高，教师要创设平等，
自由，互相接纳的学习气氛，引导他们大胆的讨论，探究，归纳总结。在教师与学生以及学生与学生之间展开充分的
交流，讨论和合作，课堂中学生的学习气氛是教师培养起来的，师生之间美好的情感关系，对文持学生的兴趣和注意
力非常重要。教师对每个学生的态度，双方情感的协调或建立愉快的信任和合作关系，需要以教师自身积极情感建立
为基础，以此来感染和唤起学生的学习情感，激发他们学习的主观能动性和创造性。
谈谈高中数学的改革与实践
【内容提要】在新课改下,如何把握与遵循新课改精神，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的
积极性，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。
【关键词】新课改
数学实践活动课
综合素质
一、要更新观念，对数学实践活动课提高认识
(一)实践活动加强了学生创新精神和实践能力的培养
近几年来，我在教学过程中围绕着“调动和培养每个学生的学习兴趣和能力”“引导学生积极探索和，
运用知识的能力”等方面，进行了通盘考虑、整体设计，摸索出一套在教师引导下，注意发挥学生主观能
动性，师生互动的教学方案。
(二)实践活动更关注其教育过程
实践活动倡导“让学生去经历”，强调学生活动对学习数学的重要性，认为学生的实践、探索与思考是学
生理解数学的重要条件。
(三)实践活动能使数学与生活更接近
如：对于工厂在有限资源情况下,如何安排生产等问题让学生进行科学的规划、设计，培养学生解决实
际问题的能力。
二、如何开展数学实践活动教学
(一)根据具体内容，选择恰当的教学方法
(二)实行了学习方式的转变，体现了中学新课程改革的思想
（1）培养了学生的自学能力。
（2）体现了将知识与问题，任务与活动相结合的思想。
（3）体现了师生之间和学生之间的合作。
（4）注重了学生知识的个性化发展。
(三)切实重视基础知识、基本技能和基本方法
(四)能突出重点、化解难点
如《椭圆》第一课时，其教学的重点是掌握椭圆的定义和标准方程，难点是椭圆方程的化简。可从地
球的运行轨道，谈到圆的直观图、圆萝卜的切片等，让学生对椭圆有一个直观的了解。
(五)注重知识点之间的交汇性，有利于知识的融会贯通
如：向量与各知识点的结合
→
例：已知向量 a
取值范围。
= ( x , x + 1), b = (1 − x, t ) ，若函数 f ( x) = a⋅ b 在区间 (−1,1) 上是增函数，求 t 的